【摘 要】
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传统的语文写作课程,会把技法训练作为作文写作的讲授重点,这样的教课方式,无论从选材还是从思维训练方面来讲都比较狭窄。母题的训练,就是相同作文题目的上位整合,可引导学
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传统的语文写作课程,会把技法训练作为作文写作的讲授重点,这样的教课方式,无论从选材还是从思维训练方面来讲都比较狭窄。母题的训练,就是相同作文题目的上位整合,可引导学生从广博的思维层面,增加对作文选材的自由度,通过读写序列化的层级推进,建立阅读任务群和写作任务群,逐渐形成写作准备课、写作课,以及写作交流课。经过反复交流与修改,一篇篇文质兼美、深入骨髓的小文便会形成。母题写作视阈背景的探索与尝试,既是国内对新课标在写作实践层面适应情境、聚焦核心素养的语文学习的体现,也是建构一条能够尊重和觉知生命、体察情感体验
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