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我国学校管理研究理论将领导行为主要分为六种类型,不同类型的领导行为既有相同之处,也有相异之处;在学校管理实践中,领导者所表现出的行为是多种类型的混合或倾向于某种行为类型.学校领导者应了解和掌握领导行为理论研究的成果,分析、探讨和总结自己的管理行为,探索管理中领导行为的规律,构建自己有效的领导行为模式,实现学校培养目标.