【摘 要】
：
核心素养对教师的教学水平提出了更高的要求,作为小学数学教师,一定要充分理解核心素养的内涵,深入分析数学学科核心素养的内涵,并从学生核心素养培养的角度出发来探索更加有
【机 构】
：
吉林省辽源市东丰县杨木林镇中心小学
论文部分内容阅读
核心素养对教师的教学水平提出了更高的要求,作为小学数学教师,一定要充分理解核心素养的内涵,深入分析数学学科核心素养的内涵,并从学生核心素养培养的角度出发来探索更加有效的教学方式,让学生掌握的不仅仅是数学知识,同时还能够在数学学习中获得一定的数学思维和方法,掌握数学学习的有效方法.本文就核心素养视角下的小学数学教学进行探析,旨在为小学数学教学提供一定的参考.
其他文献
基于新课程改革背景之下,要求教师在对学生进行教育时,除了要传授课本知识之外,更重要的就是帮助学生掌握与他人合作学习的方法.通过小组合作学习,能够促进学生的思维认知得
阅读是一个自主性很强的活动,教师的主要作用在于调动学生自主阅读的兴趣,增强他们阅读的动力,教会他们阅读的方法,让他们尝到阅读的甜头后,放手让学生在书的海洋里遨游.因此
现代化的小学数学教学过程中,越来越注重对创新教学资源的运用,而微课形式是新时代下产生的新的教学形式,将之应用到课堂教学过程中,能够为原来死板的课堂注入新的生机与活力
初中学习阶段正是学生形成良好学习习惯的关键时期,对于今后的学习有着直接影响.当学生具备良好的数学学习习惯之后,就会产生事半功倍的学习效果,使得学生终身受益匪浅.在核
语文学科无论在哪个学段的教学过程中都是至关重要的组成部分,尤其是在中考和高考中都是占比较高的考核项目.教师怎样有效教学、学生怎样合理学习是当前教师所面临的现实问题
在“互联网+教育”的背景下,随着素质教育的不断深入,教师愈加注重引导学生在掌握学科知识的同时提升核心素养.因此,如何通过互联网和课堂教学的有机融合,来提升课堂教学的质
随着信息技术在初中的学科中占据着越来越重要的地位,对信息技术的老师也有了更高的要求.首先,初中信息技术老师自身要有过硬的信息技术.其次,初中信息技术老师也要有进步的
在初中历史课堂中引入信息技术,将他们有效融合,在一定程度上不仅可以丰富历史课堂的教学方式,同时也有利于把新时代下新技术媒体的作用充分发挥出来,带动整个教育的直线上升
分层教学就是在教学过程中,教师根据自己的能力和知识等,按照一定的标准和程序,把学们分成几部分并在教学中区别对待.在教师采取的相应教学措施和教学方法的交互作用下,这些
语文对于小学教学阶段来说是一门非常重要的学科.智慧课堂是一种全新的课堂模式,它依托于先进的信息技术和丰富的多媒体资源.构建智慧课堂不仅是提高学生语文核心素养的主要