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当前，“以学为本”的教科研改革正在如火如荼地进行，作为一种学习方式--合作学习，能发挥孩子们所蕴藏的无限潜能。它能使孩子们拥有更多自我实践的机会，既能得到心理上的满足，又可以拓宽信息、增长知识、提高能力。但是，合作学习中片面追求表面形式而暴露出的弊端，应该引起我们的关注与反思。要使合作学习顺利而高效地开展，真正为新课程改革服务，教师自身应该承担起改变以上不良现象的主要责任，我认为大体可以从两方面考虑。