【摘 要】
:
初中数学应用题教学一直是重难点内容.学生对于应用题的意思不理解、数学逻辑思维混乱等情况屡见不鲜.为充分解决初中生在数学应用题解题中存在的问题,教师就必须根据具体情
论文部分内容阅读
初中数学应用题教学一直是重难点内容.学生对于应用题的意思不理解、数学逻辑思维混乱等情况屡见不鲜.为充分解决初中生在数学应用题解题中存在的问题,教师就必须根据具体情况进行专项解决,设计符合教学内容的课程.本文就根据初中教学具体情况,分析研究了初中生在数学应用题解题中存在的问题,并提出了一些相应的解题方法,以供广大师生参考.
其他文献
分析工作者将纳米粒子优异的光学性质与分子识别作用相结合,对生物大分子的检测进行了有益的探索,并已显示广阔的应用前景.
翻转课堂教学法在小学数学课堂教学中的应用可以帮助教师在教学过程当中兼顾学生课堂知识的吸收以及综合素质的养成,在最大程度上提升学生的课堂地位,帮助教师在教学过程当中
一、我国人民存在的营养问题 我国人口12亿,占世界总人口的23%,可是占全世界可耕地面积仅7%;我国每年出生婴儿2,000万,而可耕地面积由于生态环境的破坏及不合理的规划,正逐渐减少。从食物资源来讲,形势是十分严峻的。因此,生产更多、更有营养价值的食品来养活占世界人口23%的大国越来越重要。 随着改革开放,国民经济及人民营养水平有很大提高,然而我国还有8,000万人口尚没有解决温饱问题,年
如今所追求的素质教育是指任课教师在教学中要对学生进行高效率、高质量的教学,最重要的是提高学生们在各个学科当中的核心素养,在众多的核心素养中,自主学习能力是一个非常
数学作为一门具有极强逻辑性的基础学科,在学习的过程中具有较强的枯燥性和较大的困难,导致许多学生丧失学习信心.为此,教师要将导学互动教学模式应用到数学教学课堂之中,以
初中阶段是发展学生思维能力的重要阶段,是学生由具象思维转向逻辑思维能力发展的重要阶段,而数学教学则是发展学生思维能力的重要学科,通过学习数学知识,能使学生的思维更加
数学是一门逻辑性很强的学科,对学生的思维能力有一定的要求.然而,这与儿童的直观形象思维形成了对立,因此,在小学数学教学中应该拓宽思维强化的手段,培养儿童的思维能力.本
语感是人们依靠直觉感受和领悟语言的一种能力,培养语感可以提高学生英语的学习效率。语感训练的形式多种多样,对学习者进行多方有效的输入与输出训练,包括听力,朗读、阅读,
数学课程标准首次明确提出了培养学生的数感,让孩子自己去感知、发现,主动去探索,让他们在学习中体会到数学就存在于周围的生活中,运用数学知识可以解释现实中的数学现象,解
低年级小学数学的教育教学活动中,我们常常有感于年龄那么小的孩子,却要经历加、减、乘、除的基本概念的形成,还要掌握基本的运算道理,形成一定的运算速度.直面这样的问题,唯