【摘 要】
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低年级小学数学的教育教学活动中,我们常常有感于年龄那么小的孩子,却要经历加、减、乘、除的基本概念的形成,还要掌握基本的运算道理,形成一定的运算速度.直面这样的问题,唯
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低年级小学数学的教育教学活动中,我们常常有感于年龄那么小的孩子,却要经历加、减、乘、除的基本概念的形成,还要掌握基本的运算道理,形成一定的运算速度.直面这样的问题,唯有不断提升教师的专业素养,学会站在儿童发展的立场,不以年龄小为托词,以大眼光长程搭建成长的立体框架,整体感悟、逐层推进,方能有效实施课堂教学,为学生的成长发展奠基.
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