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随着历史的不断前进，我国高考评价体系愈来愈暴露出它的不完善，缺乏科学的严谨性。但在现阶段，课程改革不能以废除高考体系为目标，不能是某种情绪的宣泄，更不能盲目跟随美国的“素质教育模式”。高中新课改，不能只改革高中课程，还应该拓展职业教育。课程改革、教育改革是一个真正意义上的系统工程，它不仅需要教育工作者、教育行政管理部门的努力，还需要整个社会的参与，需要集一个民族的智慧为教育改革努力。