【摘 要】
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随着课程改革的不断深入,小学的课程种类及内容对农村学校的教学提出了更高的要求.在信息化2.0时代,在某些程度上,城乡教育的差距不是缩小反而是拉大了,尤其是在一些新兴学科
【机 构】
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保定市竞秀区大激店镇总校部 河北 保定 071000;保定市竞秀区大激店镇总校部 河北 保定 071000
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随着课程改革的不断深入,小学的课程种类及内容对农村学校的教学提出了更高的要求.在信息化2.0时代,在某些程度上,城乡教育的差距不是缩小反而是拉大了,尤其是在一些新兴学科上,如儿童编程教育、创客教育、人工智能教育等,师资尤其匮乏.目前农村学校也在不断探求新的教学方式和手段,以帮助和引导学生更好的学习理论知识,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习的兴趣,为学生未来学习知识奠定坚实的基础.如今一些农村学校也在逐步实践探索“双师课堂”,以解决教育资源不平衡,师资匮乏的痛点,为学生的学习保驾护航,本文将详细论述如何构建农村低成本“双师课堂”,促进教育均衡化发展,提高优质教育资源的普适性.
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