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采用翻转课堂教学模式,利用线上线下混合式教学手段,课前推送双层玻璃窗功效建模的课件和视频资料;课中巩固梳理双层玻璃窗功效建模过程,并对进行模型应用和模型延伸;课后启发学生发现生活中的实际现象,并利用数学模型加以解释.最后通过雨课堂平台进行课后反馈,改进教学方案.
双层玻璃窗功效的翻转课堂教学模式探究
【摘 要】
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采用翻转课堂教学模式,利用线上线下混合式教学手段,课前推送双层玻璃窗功效建模的课件和视频资料;课中巩固梳理双层玻璃窗功效建模过程,并对进行模型应用和模型延伸;课后启
【机 构】
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辽宁大学 辽宁 沈阳 110036
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2021年1期
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