论文部分内容阅读
“无用知识的有用性”是弗莱克斯纳提出的在科学研究中的一种研究理念,这一理念在他的现代大学观中有所体现,并要求现代大学在做科学研究时应该坚持自由探索、非功利性的研究态度.弗莱克斯纳“无用知识的有用性”的理念,对现代大学的健康发展具有重要的借鉴价值.
弗莱克斯纳的“无用知识的有用性”探析
【摘 要】
：
“无用知识的有用性”是弗莱克斯纳提出的在科学研究中的一种研究理念,这一理念在他的现代大学观中有所体现,并要求现代大学在做科学研究时应该坚持自由探索、非功利性的研究
【机 构】
：
浙江师范大学教育评论研究所,浙江金华,321004九江职业大学公共教学部,江西九江,332000;
【出 处】
：
中国电力教育
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
基于江苏大学电气工程及其自动化国家特色专业的建设,研究培齐高质量创新型人才.分析了创新型人才培养研究的现状,探索了创新型人才培养思路,提出了创新型人才培养改革方案.
西方经济学课是经济管理类专业的专业基础课程和核心课程。基于课程本身的特点,在财经类高校的教学实践中,无论是在课程建设方面、教师教学方面,还是在学生学习方面都存在一
远程开放教育试点重点在于人才培养模式改革,如何以学员为主体,通过现代远程开放教育教学模式和完善的学习支持服务系统培养应用型人才是项目研究的核心.我校的远程开放教育
摘要：全球化是经济动因驱使下发达国家主动发起而发展中国家被动参与的一种趋势；教育国际化是全球化的一个方面，它有经济动因的驱使，但核心是文化价值。进入21世纪，中国政府将大力发展来华留学生教育事业列为国家发展的重要战略，提出了“留学中国计划”。在这种背景下，进一步探讨教育国际化的源起、内涵和表征，是发展来华留学生教育事业的现实需要和重大课题之一。 关键词：教育国际化；内涵；表征 作者简介：江永华
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出教育要树立人人成才的培养观念。人人成才，既是学生和家长的理想，也是社会发展的需要，更是高校本科教学的愿景。人人成才的标志在于学生服务社会的能力，大学毕业证书必须增加社会服务能力的含金量。人人成才培养观念的实现，不仅要求成才标准实现多样化，而且要求学校具备多样化培养的能力。学校要通过教学改革，提高学生服务社会的能力，并力图让所有