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古人云：“意者，一身之主也。”“意，犹帅也。”这里的“意”即文章的主旨，是文章的灵魂和统帅。所谓立意创新，就是要言人之未言，发人之未发，想人之未想，即占据文章立意的制高点，这样才能把自己的独特发现和真知灼见传达给读者，让读者的精神为之一振，从而得到启迪和美感。
要想使文章有新意，可以采用以下方式来进行：
一、运用发散思维来立意创新
发散思维是一种创造性思维，它的实质就是培养学生创新意识，发现新事物，研究新方法，探索新思路，揭示新规律，解决新问题。发现思维除具有一般思维的属性外，其最大的特点就是发散性。即对问题不急于归一，而是提出各方面的设想和解决问题的办法，然后经过筛选找到比较合理的结论。
认真阅读下面的材料，拟出最佳立意的题目来。
小彼得是一个德国商人的儿子。一天，他开了一张账单给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬，共计60芬尼。晚上，小彼得得到了这笔钱，但同时也发现了一份妈妈给他的账单：养育他多年的报酬是O芬尼。小彼得羞愧万分，小心翼翼地把那60芬尼塞回妈妈的围裙口袋。
A．从小彼得开列账单向母亲索要报酬的原因分析，议论的焦点可以落在环境对人有很大的影响。由此想开去，联系我国的社会实际，提醒那些为父母者，要注意给孩子设置健康的生活环境，使他们得以茁壮成长。由此可以拟题：《环境与育人》。
B．从母亲给小彼得开列的欠款数额角度立意，我们可以得出这样的结论：母爱无价。并可以由此引申联想，拟出如下几个题目：《母爱无价》、《母爱与奉献》、《母亲的胸怀》等。
C．从小彼得读了母亲的账单后，交回60芬尼角度立意，可拟出《知错就改，好》这样的题目。
D．从母亲发现小彼得的账单后所采取的方法这个角度立意，可以想到一个既老又不老的话题：教子有方。由此联想开去，可以有一个更具普遍意义的论题：教育必须得法。由此可以拟出《教子有方》、《教育必须得法》等题目。
E．从两份账单数额的对比这个角度立意，议论的思路可以围绕索取与奉献的关系展开。这个角度话源丰富，紧扣材料，是最佳立意之一。据此可以拟出《奉献与索取》、《奉献>索取》、《奉献一索取》、《奉献<索取》等立意新颖的题目。
二、运用逆向思维来立意创新
逆向思维能力对提高学生的思维能力极为重要。逆和正是一个事物的两个方面。所谓逆向思维指的是不同于习惯和常规的思维，即思考和解决一个问题不是从习惯的正面人手，而是“反其道而行之”，“倒过来想”；或从某个侧面切人，反过来、正过去地寻求条件与结论之间的种种关系、必然的逻辑相关性，从而找到解决问题的新视角、新突破口。这正是培养创造性思维能力极为宝贵的思维品质。从广义上来理解逆向思维，有利于某一个思维方式的任何其他思维方式，统称为逆向思维。
从思维的指向看，反其道而用之的逆向思维是文章创新的又一重要途径。
中学生作文中就有敢于提出新观念、对传统观念提出异议的新题材，新观点。例如，四川有个叫林夕的女生在题为《十六岁，我想要个男朋友》一文中，大胆提出：“16岁，童年的梦幻，早已随断线的风筝飘远了，在激烈的竞争中前途未卜，不断奋斗、拼搏，心似乎变得机械、麻木。难道16岁仅是书包的沉重、道路的泥泞?!这样的年龄，本该拥有几多美丽的梦啊！16岁，我想要个男朋友。雨季路，太泥泞太滑，当我跌倒时，我希望前方伸来温暖有力的手；当我迷失方向时，我希望有人为我举起引路的灯；当我艰难前进时，我希望耳边响起鼓励支持的话语，给我力量；当我达到一个目标时，我希望获得共享成功的愉快，得到真诚的祝贺与警醒……我想要个男朋友，在茫茫人海中寻一叶与我同行的帆，我想拥有一个完整的梦境。”
这篇文章敢于挑战世俗观念，在中学生中引起不小的反响。大家禁不住从心底跟着林夕同学发出呼喊，去努力追求纯纯的真情和深深的友谊。
还如，《谈“哭”》这个题目，一般同学写哭是脆弱的表现，意志坚强的人与哭无缘。但有个同学却提出了与众不同的观点。请看文章的最后一段：“所以说，该哭的时候要大哭，因为哭是感情的流露，无情未必真豪杰。自己的亲人死了能不哭吗?毛主席和周总理逝世时，有谁没有哭呢?因为在这种哭的后面，除了伤心之外，还有一个深深的‘爱’字。”文章立意非同一般，而且没有背离时代精神，很有新意。再如陕西省考生写的《孔明挥泪斩马谡之2004年陕西中考版》一文，小作者大胆地对《三国演义》中“孔明挥泪斩马谡”的故事进行了反面加工立意，诸葛亮在本文中变得虚伪造作、毫无主见。这对读者固有的思维模式产生了极大的冲击力。
三、运用联想和发现思维来立意创新
联想，是根据事物间的各种关系，由此及彼，由一个事物想到另外事物的思维活动。
联想是一种十分重要的写作能力。首先，联想是深化生活感受，深入理解材料意义，从而获得写作灵感和未来文章主题思想的重要途径。其次，联想是活跃文思，开拓文境的重要手段。善于联想，则文思泉涌，材料充实；不会联想则文思枯竭，无话可说。
这里需要指出的是，立意要以生活为本，以占有的材料为基础，所以平时要对生活多思考，多分析，只有这样才能在众多的考生中脱颖而出。
要想使文章有新意，可以采用以下方式来进行：
一、运用发散思维来立意创新
发散思维是一种创造性思维，它的实质就是培养学生创新意识，发现新事物，研究新方法，探索新思路，揭示新规律，解决新问题。发现思维除具有一般思维的属性外，其最大的特点就是发散性。即对问题不急于归一，而是提出各方面的设想和解决问题的办法，然后经过筛选找到比较合理的结论。
认真阅读下面的材料，拟出最佳立意的题目来。
小彼得是一个德国商人的儿子。一天，他开了一张账单给妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬，共计60芬尼。晚上，小彼得得到了这笔钱，但同时也发现了一份妈妈给他的账单：养育他多年的报酬是O芬尼。小彼得羞愧万分，小心翼翼地把那60芬尼塞回妈妈的围裙口袋。
A．从小彼得开列账单向母亲索要报酬的原因分析，议论的焦点可以落在环境对人有很大的影响。由此想开去，联系我国的社会实际，提醒那些为父母者，要注意给孩子设置健康的生活环境，使他们得以茁壮成长。由此可以拟题：《环境与育人》。
B．从母亲给小彼得开列的欠款数额角度立意，我们可以得出这样的结论：母爱无价。并可以由此引申联想，拟出如下几个题目：《母爱无价》、《母爱与奉献》、《母亲的胸怀》等。
C．从小彼得读了母亲的账单后，交回60芬尼角度立意，可拟出《知错就改，好》这样的题目。
D．从母亲发现小彼得的账单后所采取的方法这个角度立意，可以想到一个既老又不老的话题：教子有方。由此联想开去，可以有一个更具普遍意义的论题：教育必须得法。由此可以拟出《教子有方》、《教育必须得法》等题目。
E．从两份账单数额的对比这个角度立意，议论的思路可以围绕索取与奉献的关系展开。这个角度话源丰富，紧扣材料，是最佳立意之一。据此可以拟出《奉献与索取》、《奉献>索取》、《奉献一索取》、《奉献<索取》等立意新颖的题目。
二、运用逆向思维来立意创新
逆向思维能力对提高学生的思维能力极为重要。逆和正是一个事物的两个方面。所谓逆向思维指的是不同于习惯和常规的思维，即思考和解决一个问题不是从习惯的正面人手，而是“反其道而行之”，“倒过来想”；或从某个侧面切人，反过来、正过去地寻求条件与结论之间的种种关系、必然的逻辑相关性，从而找到解决问题的新视角、新突破口。这正是培养创造性思维能力极为宝贵的思维品质。从广义上来理解逆向思维，有利于某一个思维方式的任何其他思维方式，统称为逆向思维。
从思维的指向看，反其道而用之的逆向思维是文章创新的又一重要途径。
中学生作文中就有敢于提出新观念、对传统观念提出异议的新题材，新观点。例如，四川有个叫林夕的女生在题为《十六岁，我想要个男朋友》一文中，大胆提出：“16岁，童年的梦幻，早已随断线的风筝飘远了，在激烈的竞争中前途未卜，不断奋斗、拼搏，心似乎变得机械、麻木。难道16岁仅是书包的沉重、道路的泥泞?!这样的年龄，本该拥有几多美丽的梦啊！16岁，我想要个男朋友。雨季路，太泥泞太滑，当我跌倒时，我希望前方伸来温暖有力的手；当我迷失方向时，我希望有人为我举起引路的灯；当我艰难前进时，我希望耳边响起鼓励支持的话语，给我力量；当我达到一个目标时，我希望获得共享成功的愉快，得到真诚的祝贺与警醒……我想要个男朋友，在茫茫人海中寻一叶与我同行的帆，我想拥有一个完整的梦境。”
这篇文章敢于挑战世俗观念，在中学生中引起不小的反响。大家禁不住从心底跟着林夕同学发出呼喊，去努力追求纯纯的真情和深深的友谊。
还如，《谈“哭”》这个题目，一般同学写哭是脆弱的表现，意志坚强的人与哭无缘。但有个同学却提出了与众不同的观点。请看文章的最后一段：“所以说，该哭的时候要大哭，因为哭是感情的流露，无情未必真豪杰。自己的亲人死了能不哭吗?毛主席和周总理逝世时，有谁没有哭呢?因为在这种哭的后面，除了伤心之外，还有一个深深的‘爱’字。”文章立意非同一般，而且没有背离时代精神，很有新意。再如陕西省考生写的《孔明挥泪斩马谡之2004年陕西中考版》一文，小作者大胆地对《三国演义》中“孔明挥泪斩马谡”的故事进行了反面加工立意，诸葛亮在本文中变得虚伪造作、毫无主见。这对读者固有的思维模式产生了极大的冲击力。
三、运用联想和发现思维来立意创新
联想，是根据事物间的各种关系，由此及彼，由一个事物想到另外事物的思维活动。
联想是一种十分重要的写作能力。首先，联想是深化生活感受，深入理解材料意义，从而获得写作灵感和未来文章主题思想的重要途径。其次，联想是活跃文思，开拓文境的重要手段。善于联想，则文思泉涌，材料充实；不会联想则文思枯竭，无话可说。
这里需要指出的是，立意要以生活为本，以占有的材料为基础，所以平时要对生活多思考，多分析，只有这样才能在众多的考生中脱颖而出。