【摘 要】
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[问题背景]《池上》是统编教材一年级下册第十二课的内容,唐代诗人白居易的这首五言绝句好比一组镜头,摄下一个小娃偷采白莲,划船回家的情景。从诗的小主人公撑船进入画面,到
【机 构】
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重庆市人民小学,重庆渝中400015
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[问题背景]《池上》是统编教材一年级下册第十二课的内容,唐代诗人白居易的这首五言绝句好比一组镜头,摄下一个小娃偷采白莲,划船回家的情景。从诗的小主人公撑船进入画面,到他离去只留下被划开的一片浮萍,有景有色,有行动描写,有心理刻画,富有情趣。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象栩栩如生,跃然纸上。怎样把课上出特色,让低年级的孩子们喜欢上古诗课呢?我觉得“导”非常重要,诗句中“偷”字处理得好,将是一个亮点,如果处理不好,所有的努力都将功亏于溃。这个“偷”字该怎么设计?讲到什么度?是弱化还是提出来明白的讨论这个“偷”是不是真的“偷”,该怎样让学生感受到这种古诗的韵味,感受到到诗中有画,画中有诗。
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