【摘 要】
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文章从美术鉴赏学导课的问题及优势、研究对策、“学导课”二次实践的教学影响及反思这三个方面展开对高中阶段美术鉴赏课程“学导课堂”的研究.“学导课”的教学理念是以学
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第十高级中学 浙江 杭州311200
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文章从美术鉴赏学导课的问题及优势、研究对策、“学导课”二次实践的教学影响及反思这三个方面展开对高中阶段美术鉴赏课程“学导课堂”的研究.“学导课”的教学理念是以学论教,内容是因学设教,过程是先学后教,方法是循学施教,要求是多学少教,评价是量学析教.在具体实践中,教师需做到因材施教,具体情况具体分析,认识到“学导课”的优势和不足,及时调整应对之策,提高美术鉴赏课堂教学效果,促进学生核心素养的发展.
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