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【摘要】当前随着科学技术水平的持续提升，我国在正朝着“互联网 ”的时代发展。在“互联网 ”时代，我国在各个方面的发展都能够依靠互联网技术发挥出了自身巨大的优势，尤其是在教育方面，互联网为我国人才培养工作的开展提供了更多的帮助。而中职教育作为我国整个教育体系之中的重要组成部分，通常都会对学生们进行英语课程的教学。如果将互联网 技术科学合理的运用到中职英语课程的教学中，将会进一步促进英语人才培养质量的提升。基于此，本文主要对运用“互联网 ”技术开展中职英语教学的意义和措施进行了相应的探究，以此为中职英语教学工作的持续推进提供更多的帮助。
【关键词】互联网 ;中职英语;教学方式
【作者简介】郑向华，福建省长汀职业中专学校。
互联网是未来社会发展的必然趋势，而“互联网 ”技术则是在此基础上的进一步革新，将其运用到社会发展的方方面面，不仅能够为社会经济水平的提高提供更多的帮助，同时也有利于社会综合能力的提升。因此在当前我国教育事业的发展过程中，为了促进我国中职教育工作的发展，也将“互联网 ”技术运用到了实际的教学过程中。比如在互联网 时代背景下开展中职英语教学，同样对于英语教学工作的开展带来了积极的帮助。
一、运用“互联网 ”技术开展中职英语教学的意义
1.有利于获取更多的教学资源。以往我国由于未进行教育方面的改革，因此教师在指导中职学生进行英语课程的学习时，时常受到传统教学理念的制约。即教师在教学期间始终坚持以教师为主体对学生们进行课程的教学指导，并且学生们所学习的知识多来源于教材、参考书、老师，缺乏其他渠道获取更多知识的方式，这给中职英语教学工作的开展带来了一定的局限性。而当前随着我国教育技术水平的提升，在互联网 技术的帮助下，教师就可以在课堂教学的过程中从互联网的不同渠道，比如各个平台、不同的学校、不同的社群等获取更多的教育资源。进而教师就可以将其运用到实际的教学过程中，不仅能够充实学生们所学的知识，同时对于学生们学习积极性的提升也有着促进作用。通过互联网去查询各大学校图书馆的资料或者听各大学校的英语课程，是促进中职英语教学工作持续推进的优质手段。
2.有利于促进教学方式的多样化。传统的英语教学，由于深受传统教学理念的制约，多以教师为主体对学生们进行中职英语课程的教学。并且学生们在实际的学习过程中，也只是通过听教师的教学内容，并进行单词的背诵，采取题海战术，进而参加各种考试的方式进行英语知识的学习。如果教师在实际的教学过程中一直使用这种方式对学生们进行课程的教学指导，不仅影响了学生们学习英语知识的积极性，同时还会导致学生们学习英语的兴趣逐渐下降，最终影响学生们英语成绩的提高。不过随着我国教育改革工作的持续推进，以及教育技术的持续发展，互联网 技术被逐渐运用到了课程的教学过程中。这样教师就可以通过多样化的教学方式将更多的素材和方式通过互联网技术运用到课程的教学中，而且学生也能够通过各大网络平台搜索自己需要的资料，或者通过看英剧美剧去学习一些接地气的表达方式，不仅保证了教师教学质量的提高，有利于为社会的发展提供更多的人才，而且也是促进学生们自身能力持续提升的优质手段。
3. 有利于转变学生的学习思维。随着我国互联网技术的发展，互联网 技术在当前社会的运用为我国社会在不断地发展过程中提供更多的便利，而且在互联网技术的帮助下，能够给人带来很多不一样的思考，促使人们在发展的过程中接受各种新的思维方式和观点。而这种思维方式和观点在教育工作中的运用，对于我国教育工作的持续推进也有着一定的帮助。前面说到，我国未进行教育方面的改革时，教师们在对中职学生进行英语课程教学时多采取传统教学模式，导致学生们完成英语课程知识的学习之后无法将其运用到生活实践之中，从而出现“哑巴英语”等问题。而通过互联网 技术，学生们就可以在这一技术的帮助下通过国外综艺进行地道英语口语的学习，还可以去结交外国网友，足不出户就能够接触到来自不同地方不同的人，促使学生们在思维方面发生巨大的改变，有利于学生们的进步和发展。
二、运用“互联网 ”技术开展中职英语教学的措施
1. 通过微课教学技术开展课程的教学。微课技术作为互联网 技术中的重要形式，是互联网 教育的重要产物，具有教学时间短、资源容量少、主题突出、内容具体等方面的优势，教师在教学期间就可以将与教学内容相关的图片、音视频等资料提前导入到教学平台之中，并指导学生们下载下来进行学习。通过这种方式对学生们进行教学指导，对于正处于成长阶段的中职学生来说具有极大的吸引力，会使得他们在微课的帮助下积极投入到课程的学习过程中，满足他们的求知欲，同时也是保证中职英语教学质量的优质教学手段。
例如，教师在指导学生们进行“Can you play the guitar？”这一课程知识的教学时，其中Role-play the conversation这一段内容讲述的是关于Jane和Bob之间的对话，包括两人想要加入哪个俱乐部方面的内容。虽然这段对话对于学生们来说相对较为容易理解，但是如果教师仅仅依靠传统的教学模式对学生们进行指导，就会影响学生们的学习兴趣。为此教师就可以通过微课模式，制作与课程内容有关的视频，将Jane和Bob之间的对话内容上传至学习平台，并指导学生们进行下载，进而通过视频的方式将所学知识展现在学生们的面前，从而让学生们学到知识的过程中感受到学习的乐趣，有利于学生们学习效率的提高。
2. 通过微信公众号开展课程的教学。中职英语教师在进行课程知识的教学时，为保证课程教学的质量，还可以通过创建微信公众号的方式指导学生们进行英语知识的学习。随着当前我国互联网技术的发展，微信作为一种优质的通信工具，能够方便学生之间的沟通和联系。而通过创建班级微信公众号，将所有的学生分组在同一个班级英语学习群之中，并指导学生们通过浏览微信公众号中的知识信息来完成英语学习任务，能够让学生们从中了解到更多的英语方面的重点和难点内容，让教学内容更加符合中职学生的学习特点，有利于中职院校提高英語人才培养的质量。 例如，教师在指导学生们进行“I’d like some noodles”这一课知识的教学时，由于这一课程的内容与学生们的实际生活有着紧密的联系，因此教师在实际的教学过程中为了激发学生们的学习兴趣，就可以通过微信公众号平台将一些与食物有关的影视视频推送给学生，包括《食神》《浓情巧克力》《料理鼠王》等。在这些趣味英语的学习中，学生就能够很自然的掌握一些课堂要求的单词，包括佛跳墙的英语翻译为“Steamed Abalone with Shark’s Fin and Fish Maw in Broth”，宫保鸡丁的翻译为“Kung Pao Chicken”，既让学生们学习到了更多的英语词汇，同时也让学生们的视野得到了进一步的开阔，有利于学生们的进步和发展。
3.通过多媒体开展课程的教学。多媒体技术同样作为互联网 中的重要技术，在当前实际的中职英语教学过程中被广泛地运用。多媒体技术主要通过视频、音频以及图片等不同的方式对學生们进行英语知识的讲解，不仅突出了学生们在实际学习过程中的主体性，同时也能够让学生们在学习的过程中充分感受到学习的乐趣，并积极投入到轻松愉悦的课堂中，是帮助学生们收获新知的重要手段。因此为了促进学生们的进步和发展，教师需要合理运用多媒体技术开展课程的教学。
例如，教师在指导学生们学习“Sad movies make me cry”这一课程的内容时，为了让学生们在学习的过程中了解到更多与悲情电影有关的知识，教师就可以通过多媒体视频的方式为学生们进行各种悲情电影的播放，其中主要包括了“Ladri di biciclette”“One Flew Over the Cuckoo’s Nest”“La Vita è bella”等。尤其可以向学生们讲述“La Vita è bella”，该片讲述了一对犹太父子被送进了纳粹集中营，父亲利用自己的想象力扯谎说他们正身处一个游戏当中，从而让儿子的童心没有受到伤害，而父亲自己却惨死的故事。通过这一电影的观看，不仅能够让学生们感受到悲伤，同时也能够感受到结尾的希望，能够满足教师课程教学的需求。
三、结语
总而言之，互联网 技术对于人类社会的发展有着积极的促进作用，而将其运用到中职英语课程的教学中，对于教学工作的开展也有着积极的帮助。因此教师需要将互联网 技术运用到实际的教学过程中，比如通过微课教学技术、微信公众号以及多媒体技术开展课程的教学，不仅有利于帮助教师不断优化课堂教学模式，同时也有利于充分调动学生投身英语学习的主动性与积极性，从而为社会培养更多的英语方面的人才。
参考文献：
[1]刘伟.“互联网 ”时代背景下的中职英语教学探究[J].新校园（阅读），2017，10（6）：38.
[2]吴楠.浅议“互联网 ”时代背景下的中职英语教学[J].好家长， 2018，38（66）：74.
【关键词】互联网 ;中职英语;教学方式
【作者简介】郑向华，福建省长汀职业中专学校。
互联网是未来社会发展的必然趋势，而“互联网 ”技术则是在此基础上的进一步革新，将其运用到社会发展的方方面面，不仅能够为社会经济水平的提高提供更多的帮助，同时也有利于社会综合能力的提升。因此在当前我国教育事业的发展过程中，为了促进我国中职教育工作的发展，也将“互联网 ”技术运用到了实际的教学过程中。比如在互联网 时代背景下开展中职英语教学，同样对于英语教学工作的开展带来了积极的帮助。
一、运用“互联网 ”技术开展中职英语教学的意义
1.有利于获取更多的教学资源。以往我国由于未进行教育方面的改革，因此教师在指导中职学生进行英语课程的学习时，时常受到传统教学理念的制约。即教师在教学期间始终坚持以教师为主体对学生们进行课程的教学指导，并且学生们所学习的知识多来源于教材、参考书、老师，缺乏其他渠道获取更多知识的方式，这给中职英语教学工作的开展带来了一定的局限性。而当前随着我国教育技术水平的提升，在互联网 技术的帮助下，教师就可以在课堂教学的过程中从互联网的不同渠道，比如各个平台、不同的学校、不同的社群等获取更多的教育资源。进而教师就可以将其运用到实际的教学过程中，不仅能够充实学生们所学的知识，同时对于学生们学习积极性的提升也有着促进作用。通过互联网去查询各大学校图书馆的资料或者听各大学校的英语课程，是促进中职英语教学工作持续推进的优质手段。
2.有利于促进教学方式的多样化。传统的英语教学，由于深受传统教学理念的制约，多以教师为主体对学生们进行中职英语课程的教学。并且学生们在实际的学习过程中，也只是通过听教师的教学内容，并进行单词的背诵，采取题海战术，进而参加各种考试的方式进行英语知识的学习。如果教师在实际的教学过程中一直使用这种方式对学生们进行课程的教学指导，不仅影响了学生们学习英语知识的积极性，同时还会导致学生们学习英语的兴趣逐渐下降，最终影响学生们英语成绩的提高。不过随着我国教育改革工作的持续推进，以及教育技术的持续发展，互联网 技术被逐渐运用到了课程的教学过程中。这样教师就可以通过多样化的教学方式将更多的素材和方式通过互联网技术运用到课程的教学中，而且学生也能够通过各大网络平台搜索自己需要的资料，或者通过看英剧美剧去学习一些接地气的表达方式，不仅保证了教师教学质量的提高，有利于为社会的发展提供更多的人才，而且也是促进学生们自身能力持续提升的优质手段。
3. 有利于转变学生的学习思维。随着我国互联网技术的发展，互联网 技术在当前社会的运用为我国社会在不断地发展过程中提供更多的便利，而且在互联网技术的帮助下，能够给人带来很多不一样的思考，促使人们在发展的过程中接受各种新的思维方式和观点。而这种思维方式和观点在教育工作中的运用，对于我国教育工作的持续推进也有着一定的帮助。前面说到，我国未进行教育方面的改革时，教师们在对中职学生进行英语课程教学时多采取传统教学模式，导致学生们完成英语课程知识的学习之后无法将其运用到生活实践之中，从而出现“哑巴英语”等问题。而通过互联网 技术，学生们就可以在这一技术的帮助下通过国外综艺进行地道英语口语的学习，还可以去结交外国网友，足不出户就能够接触到来自不同地方不同的人，促使学生们在思维方面发生巨大的改变，有利于学生们的进步和发展。
二、运用“互联网 ”技术开展中职英语教学的措施
1. 通过微课教学技术开展课程的教学。微课技术作为互联网 技术中的重要形式，是互联网 教育的重要产物，具有教学时间短、资源容量少、主题突出、内容具体等方面的优势，教师在教学期间就可以将与教学内容相关的图片、音视频等资料提前导入到教学平台之中，并指导学生们下载下来进行学习。通过这种方式对学生们进行教学指导，对于正处于成长阶段的中职学生来说具有极大的吸引力，会使得他们在微课的帮助下积极投入到课程的学习过程中，满足他们的求知欲，同时也是保证中职英语教学质量的优质教学手段。
例如，教师在指导学生们进行“Can you play the guitar？”这一课程知识的教学时，其中Role-play the conversation这一段内容讲述的是关于Jane和Bob之间的对话，包括两人想要加入哪个俱乐部方面的内容。虽然这段对话对于学生们来说相对较为容易理解，但是如果教师仅仅依靠传统的教学模式对学生们进行指导，就会影响学生们的学习兴趣。为此教师就可以通过微课模式，制作与课程内容有关的视频，将Jane和Bob之间的对话内容上传至学习平台，并指导学生们进行下载，进而通过视频的方式将所学知识展现在学生们的面前，从而让学生们学到知识的过程中感受到学习的乐趣，有利于学生们学习效率的提高。
2. 通过微信公众号开展课程的教学。中职英语教师在进行课程知识的教学时，为保证课程教学的质量，还可以通过创建微信公众号的方式指导学生们进行英语知识的学习。随着当前我国互联网技术的发展，微信作为一种优质的通信工具，能够方便学生之间的沟通和联系。而通过创建班级微信公众号，将所有的学生分组在同一个班级英语学习群之中，并指导学生们通过浏览微信公众号中的知识信息来完成英语学习任务，能够让学生们从中了解到更多的英语方面的重点和难点内容，让教学内容更加符合中职学生的学习特点，有利于中职院校提高英語人才培养的质量。 例如，教师在指导学生们进行“I’d like some noodles”这一课知识的教学时，由于这一课程的内容与学生们的实际生活有着紧密的联系，因此教师在实际的教学过程中为了激发学生们的学习兴趣，就可以通过微信公众号平台将一些与食物有关的影视视频推送给学生，包括《食神》《浓情巧克力》《料理鼠王》等。在这些趣味英语的学习中，学生就能够很自然的掌握一些课堂要求的单词，包括佛跳墙的英语翻译为“Steamed Abalone with Shark’s Fin and Fish Maw in Broth”，宫保鸡丁的翻译为“Kung Pao Chicken”，既让学生们学习到了更多的英语词汇，同时也让学生们的视野得到了进一步的开阔，有利于学生们的进步和发展。
3.通过多媒体开展课程的教学。多媒体技术同样作为互联网 中的重要技术，在当前实际的中职英语教学过程中被广泛地运用。多媒体技术主要通过视频、音频以及图片等不同的方式对學生们进行英语知识的讲解，不仅突出了学生们在实际学习过程中的主体性，同时也能够让学生们在学习的过程中充分感受到学习的乐趣，并积极投入到轻松愉悦的课堂中，是帮助学生们收获新知的重要手段。因此为了促进学生们的进步和发展，教师需要合理运用多媒体技术开展课程的教学。
例如，教师在指导学生们学习“Sad movies make me cry”这一课程的内容时，为了让学生们在学习的过程中了解到更多与悲情电影有关的知识，教师就可以通过多媒体视频的方式为学生们进行各种悲情电影的播放，其中主要包括了“Ladri di biciclette”“One Flew Over the Cuckoo’s Nest”“La Vita è bella”等。尤其可以向学生们讲述“La Vita è bella”，该片讲述了一对犹太父子被送进了纳粹集中营，父亲利用自己的想象力扯谎说他们正身处一个游戏当中，从而让儿子的童心没有受到伤害，而父亲自己却惨死的故事。通过这一电影的观看，不仅能够让学生们感受到悲伤，同时也能够感受到结尾的希望，能够满足教师课程教学的需求。
三、结语
总而言之，互联网 技术对于人类社会的发展有着积极的促进作用，而将其运用到中职英语课程的教学中，对于教学工作的开展也有着积极的帮助。因此教师需要将互联网 技术运用到实际的教学过程中，比如通过微课教学技术、微信公众号以及多媒体技术开展课程的教学，不仅有利于帮助教师不断优化课堂教学模式，同时也有利于充分调动学生投身英语学习的主动性与积极性，从而为社会培养更多的英语方面的人才。
参考文献：
[1]刘伟.“互联网 ”时代背景下的中职英语教学探究[J].新校园（阅读），2017，10（6）：38.
[2]吴楠.浅议“互联网 ”时代背景下的中职英语教学[J].好家长， 2018，38（66）：74.