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历史课程的根本任务是立德树人,特别是在“以人为本”的课程改革的大环境下,我们更应当关注学生这一学习主体的学习心理,合理利用心理效应来提升历史教学的质量.本文以部编版中国历史七年级上册《战国时期的社会变化》为例,探讨如何在中学历史教学中巧用心理效应.
激发课堂活力巧用心理效应——以初中历史《战国时期的社会变化》为例
【摘 要】
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历史课程的根本任务是立德树人,特别是在“以人为本”的课程改革的大环境下,我们更应当关注学生这一学习主体的学习心理,合理利用心理效应来提升历史教学的质量.本文以部编版
【机 构】
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重庆市 重庆师范大学历史与社会学院
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年39期
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