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本研究采用定性与定量结合的方式,运用摄像观察、半结构深层访谈等研究方法对专家型小学语文教师的教学策略进行了深入研究,研究结果表明:专家型教师与一般教师在计划与设计策略、管理策略、讲授策略、提问与讨论策略运用媒体策略、情感策略、评估与自我监控策略等方面均存在明显的差异.
专家型语文教师教学策略的特点
【摘 要】
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本研究采用定性与定量结合的方式,运用摄像观察、半结构深层访谈等研究方法对专家型小学语文教师的教学策略进行了深入研究,研究结果表明:专家型教师与一般教师在计划与设计
【机 构】
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河北保定师范专科学校
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2001年5期
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