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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 随着高校注重学生的全面发展和综合教育，高校体育工作取得了长足的发展，但是对于“以体育精神文化育人”认识还不够深，没有把校园体育运动升华为校园体育文化，体育运动对人精神品质、道德素养的培养作用没有被充分挖掘，针对校园体育文化建设存在的问题，要深入认识校园体育文化内涵，改进教育管理体制，加大经费投入和场地保障，促进高校校园体育文化建设水平的持续提高。
关键词 高校 校园文化 体育文化 建设现状 制约因素
近年来，随着高校注重学生的全面发展和综合教育，高校体育工作取得了长足的发展，课外体育运动、体育竞赛、高水平运动员队伍、校园俱乐部、体育节等多种形式的体育活动丰富了校园生活，也对学生的体育技能、体育道德、体育精神、体育意识等方面的起到了良好的培养作用，对于全面提高学生的体育素质和健康水平具有重要意义。但是，由于受传统文化和过去管理体制的约束，很多高校对于校园体育文化认识还不够深，没有把校园体育运动升华为校园体育文化，体育运动对人精神品质、道德素养的培养作用没有被充分挖掘，距离将体育作为一种思维方式，行为方式，生活方式传授给学生的目标还有一定的差距。笔者结合自身工作体会，对于高校目前的校园体育文化建设现状进行了分析和梳理，以期推动高校校园体育文化建设的提高，发挥校园体育文化的育人效果。
一、高校校园体育文化建设制约因素
（一）对校园体育文化内涵认识不清
高校作为全社会最重要的育人场所，必须深入认识到校园文化对于学生培养的积极作用，高校大学生对于体育精神文化有着强烈的需求，体育精神文化当中的顽强拼搏、昂扬向上、青春活力等品质是当代大学生迫切需要补充的精神营养。同时体育精神文化也能有效解决当前新时期高校学生管理中存在的一些问题，能有效改变学生的整体精神风貌。但是受传统文化的约束，高校教育工作者对于“以体育精神文化育人”的思路认识不深，认为体育就是运动，可有可无，没有意识到体育运动中蕴藏的体育精神、体育文化，更谈不上把体育精神文化融入到校园文化当中去，没有用体育的精神去激励学生的意志，鼓舞学生的斗志。
（二）高校管理体制障碍
目前的高校体育文化运动受学校管理体制影响很大，各种管理规定的条条框框束缚特别多，来自学生群体自发组织的体育运动活动困难重重，运动场地、运动器材管理死板，很多运动器材得不到有效利用，体育馆长期闲置，很少支持学生的自主体育活动。高校体育教师受限于考核体系压力，很难有精力指导学生课外体育活动，而学生自主建立的体育组织缺乏管理经验和经费支持。受传统思想影响，现有的大学文化还是以学业目标为唯一导向，忽视了学生的全面发展，那种以体育活动方式达成交往，开放向上的高校体育文化生活更有待进一步强化。
（三）经费投入不足
运动场馆和运动器材是满足学生进行体育运动活动的基本保障，大学生对于体育精神文化需求强盛，简单的奔跑和机械的重复已难以满足大学生的体育欲望，然而随着高校的扩招，学生人数的激增，有限的教育經费都已经投入在专业实验室建设等方向，许多高校体育场地器材建设显得相对滞后，运动场地容量偏小，已满足不了时代的发展和体育运动的需求。仅有的场地和器材还经常由于学校管理过严过死，而得不到有效利用，许多体育设施空闲时间比使用时间要多得多。而工欲善其事，必先利其器，离开场地器材的体育运动将成为无源之水，无本之木，因此，必须保障校园体育文化物质层面建设的持续投入，改革管理体制，满足学生的现实需要。
二、高校校园体育文化建设对策
（一）深入认识校园体育文化内涵
“重文轻武”是我国社会长期存在的一种传统观念，而目前以应试教育为导向的中小学教育管理体系，从一定程度上又加深了对这一观念的认同，长期以来体育教学和体育文化在我国教育体系里面长期缺失、缺位，高校作为学生身体成长和思想观念成熟的关键阶段，开展好校园体育活动，建设好校园体育文化具有重要的意义。校园体育活动强健了学生的体质，校园体育文化培育了学生的品质，滋养了学生的心灵，体育精神文化中的拼搏精神会激励学生更加昂扬，有利于学生树立积极向上的人生观、世界观。所以高校教育工作者要重视校园体育文化，准确把握校园体育文化内涵，改变以往只注重专业教学，忽视学生体质健康、心理健康的现象。
（二）改进管理教育体制
学校管理规定是为了维护教学秩序，保障教学过程顺利进行，促进学生的成长成才，对于严重束缚学生成长，不利于校园文化建设的规定要适时调整。学校领导要主动作为，吸收体育理论界的最新成果，改变以往对体育的认识还停留在生物学意义的范畴，对学校体育价值的认同还局限于学校这一相对狭窄的时空领域，其结果势必导致对学校体育的文化价值和社会意义的忽视，这种认识上的局限性，使高校校园体育文化建设失去了推动力，失去了学校的政策优势。因此，各高校应将校园体育文化建设纳入高校发展的总体规划并予以重视。
（三）加大经费投入和场地保障
高校体育运动开展和校园体育文化建设离不开经费的投入，校园物质文化建设是校园体育文化建设的基础和前提，随着高校的扩招，学校也要适时增加学校体育设施投入，确保学校体育场地和体育设施不落伍，同时要改变体育场馆管理模式，探索学生管理使用，学校监督维护的新型管理模式，不断支持学校体育运动开展和校园体育文化建设。
参考文献：
[1] 顾春先，何文涛，胡波.我国普通高校校园体育文化建设现状及对策[J].成都体育学院学报.2010.36（8）.
[2] 徐伟.高校校园体育文化建设及其育人的内在机理分析[J].北京体育大学学报.2015.38（1）.
[3] 王爱玲，张鹏.高校校园体育文化建设的制约因素与对策研究[J].中国成人教育.2011（14）.
摘 要 随着高校注重学生的全面发展和综合教育，高校体育工作取得了长足的发展，但是对于“以体育精神文化育人”认识还不够深，没有把校园体育运动升华为校园体育文化，体育运动对人精神品质、道德素养的培养作用没有被充分挖掘，针对校园体育文化建设存在的问题，要深入认识校园体育文化内涵，改进教育管理体制，加大经费投入和场地保障，促进高校校园体育文化建设水平的持续提高。
关键词 高校 校园文化 体育文化 建设现状 制约因素
近年来，随着高校注重学生的全面发展和综合教育，高校体育工作取得了长足的发展，课外体育运动、体育竞赛、高水平运动员队伍、校园俱乐部、体育节等多种形式的体育活动丰富了校园生活，也对学生的体育技能、体育道德、体育精神、体育意识等方面的起到了良好的培养作用，对于全面提高学生的体育素质和健康水平具有重要意义。但是，由于受传统文化和过去管理体制的约束，很多高校对于校园体育文化认识还不够深，没有把校园体育运动升华为校园体育文化，体育运动对人精神品质、道德素养的培养作用没有被充分挖掘，距离将体育作为一种思维方式，行为方式，生活方式传授给学生的目标还有一定的差距。笔者结合自身工作体会，对于高校目前的校园体育文化建设现状进行了分析和梳理，以期推动高校校园体育文化建设的提高，发挥校园体育文化的育人效果。
一、高校校园体育文化建设制约因素
（一）对校园体育文化内涵认识不清
高校作为全社会最重要的育人场所，必须深入认识到校园文化对于学生培养的积极作用，高校大学生对于体育精神文化有着强烈的需求，体育精神文化当中的顽强拼搏、昂扬向上、青春活力等品质是当代大学生迫切需要补充的精神营养。同时体育精神文化也能有效解决当前新时期高校学生管理中存在的一些问题，能有效改变学生的整体精神风貌。但是受传统文化的约束，高校教育工作者对于“以体育精神文化育人”的思路认识不深，认为体育就是运动，可有可无，没有意识到体育运动中蕴藏的体育精神、体育文化，更谈不上把体育精神文化融入到校园文化当中去，没有用体育的精神去激励学生的意志，鼓舞学生的斗志。
（二）高校管理体制障碍
目前的高校体育文化运动受学校管理体制影响很大，各种管理规定的条条框框束缚特别多，来自学生群体自发组织的体育运动活动困难重重，运动场地、运动器材管理死板，很多运动器材得不到有效利用，体育馆长期闲置，很少支持学生的自主体育活动。高校体育教师受限于考核体系压力，很难有精力指导学生课外体育活动，而学生自主建立的体育组织缺乏管理经验和经费支持。受传统思想影响，现有的大学文化还是以学业目标为唯一导向，忽视了学生的全面发展，那种以体育活动方式达成交往，开放向上的高校体育文化生活更有待进一步强化。
（三）经费投入不足
运动场馆和运动器材是满足学生进行体育运动活动的基本保障，大学生对于体育精神文化需求强盛，简单的奔跑和机械的重复已难以满足大学生的体育欲望，然而随着高校的扩招，学生人数的激增，有限的教育經费都已经投入在专业实验室建设等方向，许多高校体育场地器材建设显得相对滞后，运动场地容量偏小，已满足不了时代的发展和体育运动的需求。仅有的场地和器材还经常由于学校管理过严过死，而得不到有效利用，许多体育设施空闲时间比使用时间要多得多。而工欲善其事，必先利其器，离开场地器材的体育运动将成为无源之水，无本之木，因此，必须保障校园体育文化物质层面建设的持续投入，改革管理体制，满足学生的现实需要。
二、高校校园体育文化建设对策
（一）深入认识校园体育文化内涵
“重文轻武”是我国社会长期存在的一种传统观念，而目前以应试教育为导向的中小学教育管理体系，从一定程度上又加深了对这一观念的认同，长期以来体育教学和体育文化在我国教育体系里面长期缺失、缺位，高校作为学生身体成长和思想观念成熟的关键阶段，开展好校园体育活动，建设好校园体育文化具有重要的意义。校园体育活动强健了学生的体质，校园体育文化培育了学生的品质，滋养了学生的心灵，体育精神文化中的拼搏精神会激励学生更加昂扬，有利于学生树立积极向上的人生观、世界观。所以高校教育工作者要重视校园体育文化，准确把握校园体育文化内涵，改变以往只注重专业教学，忽视学生体质健康、心理健康的现象。
（二）改进管理教育体制
学校管理规定是为了维护教学秩序，保障教学过程顺利进行，促进学生的成长成才，对于严重束缚学生成长，不利于校园文化建设的规定要适时调整。学校领导要主动作为，吸收体育理论界的最新成果，改变以往对体育的认识还停留在生物学意义的范畴，对学校体育价值的认同还局限于学校这一相对狭窄的时空领域，其结果势必导致对学校体育的文化价值和社会意义的忽视，这种认识上的局限性，使高校校园体育文化建设失去了推动力，失去了学校的政策优势。因此，各高校应将校园体育文化建设纳入高校发展的总体规划并予以重视。
（三）加大经费投入和场地保障
高校体育运动开展和校园体育文化建设离不开经费的投入，校园物质文化建设是校园体育文化建设的基础和前提，随着高校的扩招，学校也要适时增加学校体育设施投入，确保学校体育场地和体育设施不落伍，同时要改变体育场馆管理模式，探索学生管理使用，学校监督维护的新型管理模式，不断支持学校体育运动开展和校园体育文化建设。
参考文献：
[1] 顾春先，何文涛，胡波.我国普通高校校园体育文化建设现状及对策[J].成都体育学院学报.2010.36（8）.
[2] 徐伟.高校校园体育文化建设及其育人的内在机理分析[J].北京体育大学学报.2015.38（1）.
[3] 王爱玲，张鹏.高校校园体育文化建设的制约因素与对策研究[J].中国成人教育.2011（14）.