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摘 要：独立学院是高等教育发展的产物。随着高等教育大众化的普及，高等毕业生就业问题越来越突出，引起社会的普遍关注。本文从就业市场规范性、学生就业难与难就业及其择业观念落后等三方面分析独立学院大学生就业现状，对就相关问题提出相应对策，动员国家、社会、学校、家庭都参与解决大学生就业问题。
关键词：独立学院；毕业生；就业问题
随着高等教育改革的进一步深化，我国高等教育已由过去的精英教育变为大众化教育，毕业生就业方式也由过去的国家统分配变为以市场为导向，自主择业、公平竞争就业。据统计，我国2010年大学毕业生人数为631万人，2011年为660万人，2012年为680万人。人社部预计，2013年毕业生将达到699万人，而2001年仅为114万人，短短的12年内，毕业生人数急剧增加，大学生就业问题引起了社会广泛的关注。独立学院作为新生事物，毕业生人数不断增加，其就业问题成了社会的新难题。大学生的就业问题，是大学生实现人生自我价值的具体体现，是家庭教育投资收益过程，是中国高等教育人才培养成果的检验，更是人力资源在社会发展潮流中发挥作用的重要体现。大学生的就业问题关系牵动着个人、家庭、学校、国家、社会等名个方面，必须引起足够的重视。
一、独立学院学生就业难问题分析
（一）缺乏规范的就业市场
在目前的就业市场中，独立学院大学生应该是处于就业的主体地位，但在实际工作中，独立学院均以就业为导向，把学生看作学生的“产品”，学校充当了供给的主体角色。上级主管部门在就业市场中往往代替用人单位充当需求角色。尽管独立学院都设立学生就业指导中心作为毕业生的就业中介，但在沟通供需方市场信息，维护其双方的合法权益，有效地促成双方交易，对双方争议进行及时的调解功能往往得不到落实。供儒就业市场得不到规范，用人单位可以任意拖延签约时，甚至与毕业生签约行为都不在劳动法之内，就业市场严重由偏向买方，用人单位可以任意歧视独立学院学生，使得独立学院学生得不到公平的就业竞争机会，极大地摧残了毕业生的自信心，致使他们承受巨大的心理压力，浪费了社会巨大的力力资源，阻碍了社会的发展与进步。
（二）有业难就与有业不就
独立学院把培养目标定为应用型人才层次。用人单位在招聘时，重点看毕业生的综合素质和专业技能，并且以顺利毕业，取得学位为前提。但部分学生在校学习时，基础不扎实，实践能力又不突出，达不到用人单位对本科学历要求的条件，没法满足用人要求，最后是有业难就。笔者从独立学院应届毕业生调查中发现，25.41%的学生认为个人能力是成功就业的主要因素。毕业生能力不足是导致“有业难就”或者是“无业可就”根本原因。另外，由于相当部分独立学院学生家庭经济条件较好，父母不愿孩子去一些边远地方吃苦，他们缺乏就业的紧迫感，对用人单位挑三拣四，或者是地域不理想，或者是待遇不好，或者是工作性质不合适，或者是工作太苦太累，有的甚至嫌用人单位不是国有企业等等，除了理想岗位外，其他岗位是不屑一顾，宁愿一边啃老一边等待合适的岗位也不愿意就业。
（三）择业观念落后
大部分独立学院毕业生在择业时，会考虑家庭的期望，对比身边同学的就业，考虑社会对大学的的舆论等因素，往往会表现出从众心理较重，不能正确地找到自己的位置，择业盲目。他们往往认为在大城市、好单位才有机会实现自己的理想，或者是一味追求稳定的工作，几乎不权衡自身条件与岗位需求，不考虑所学专业与个人特长选择合适的岗位，片面地追求地域条件好，工资待遇高的工作。如近年来公务员热也折射出大学生择业观念不正确。从某独立学院三年来的就业意向调查来看，2011年报考公务员意向占毕业生总人数15.4%，2012年占毕业生总人数16.3%，2013年占占毕业生总人数17.9%。报考公务员的人越来越多，多个岗位出现千人竞争现象。另外，独立学院还有些愁就业学生，只要用人单位有招聘就投简历，从来不考虑工作岗位是否合适自己，自己是否真的感兴趣，最后在多次的失败经历中丧失了自信心。
二、解决独立学院学生就业难问题对策
（一）进一步规范和完善就业市场
在大学生就业市场化的大环境下，各级部门应当从户籍制度、经济制度、社会保障制度、人事制度等方面深化改革，从根本上消除毕业生劳动化市场二元分割的乱象，充分发展市场机制作用，使用人单位与毕业生高效匹配，鼓励更多大学生到西部、到农村，到中小企业去。在深化户籍、档案与人事制度改革方面，就要打破以往的制度隔离，将户口的附加功能割离；以互联网技术为基础，建立档案统一管理中心，消除过去“档案随人走”的管理制度，为毕业生营造一个灵活、宽松、自由的人才流动空间，让他们自由选择地区就业，促使学生大胆到西部边远山区、农村去就业，从而实现人才资源合理优化，进一步完善毕业生就业市场。
（二）加快学科建设，提高学生专业技能
学科建设是影响独立学院毕业生就业的一项重要因素。在当年世界科技迅速发展以及我国产业结构调整，对高等专业设置有着深刻的影响。尽管多数独立学院以就业为导向，根据市场需求设置专业，但在学科建设上师资跟不上学生扩招速度，专业特色建设不明显，独立学院与一般本科高考专业趋同现象现象普遍存在，致使学生缺乏就业竞争力。因此独立学院应当以多元化教育模式为指导思想，办学校特色专业，降低市场的可替代性，自主调整专业设置，满足社会的需求。提高学生专业技能，是解决毕业生就业问题的根本途径。因此，要积极引导学生克服思想上的惰性，好好学习机会，养成良好的学习习惯，以过硬的本领实现自己的人生目标。具体来说，学生就在一年级开始确定奋斗目标，制定合理的学习计划，积极参加实验、实践和研究工作，增加专业技能。在专业知识学习上，不仅要领会，还要加以创新，不断更新知识，不断超越自己，练就一身过硬本领，把自己培养成综合素质高、适合社会发展需要的合格人才。
（三）加强就业指导，转变学生就业观念
针对独立学院学生择业观念落后问题，学校应当重视大学生职业意识与职业观形成过程的教育，根据学生所处的不同阶段，不同层次与不同特点，有目的，有选择地对学生进行就业指导。如对于一年级学生把专业教育与职业认知结合起来，让他们在心理上适应未来的职业，确定职业目标进行个人职业生涯规划；对于二年级的学生应当重点培养他们自我认知能力，让他们根据自身特点进行自我分析，确定奋斗目标，进一步完善自我；对于三年级学生应当将职业目标和相应的专业技能培训结合起来；对于四年级学生重点在于就业心理调适、就业形势分析与大学生的人生观、价值观教育等。通过分阶段指导，引导学生找到自己的位置，摆脱传统就业观念的束缚，让他们根据自己不同阶段个性特征进行正确的自我评价，帮助学生消除心理矛盾，树立自信心，以乐观、积极的心态迎接挑战，为整个职业发展打下良好的基础。
三、结语
独立学院的兴起与发展在高等教育改革中形成巨大浪潮。在大浪潮下，独立学院毕业生就业问题牵动了国家、社会、学校、家庭和个人。面对严峻的就业形势，政府应当进一步规范就业市场，学校需要加强学科建设，提高学生的专业技能，培养特色人才，学生本人应当转变就业观念，到达西部，下基层，一定能解决独立学院当前就业难题。
参考文献
[1] 后刚. 当前形势下民办高校就业模式的探讨[J] 都市家教.2012年第10期27-28页
[2] 秦艳丽. 民办高校就业工作的问题及对策[J] 经济研究导刊.2012年第19期61-62页
[3] 张楠. 民办高校就业指导工作浅析[J] 中国大学生就业.2012年第10期 51-54页
作者简介：
赖友新（1983-），男，汉，广东云浮人，学士，主要从事大学生职业生涯规划、大学生就业指导、大学生就业管理研究。
关键词：独立学院；毕业生；就业问题
随着高等教育改革的进一步深化，我国高等教育已由过去的精英教育变为大众化教育，毕业生就业方式也由过去的国家统分配变为以市场为导向，自主择业、公平竞争就业。据统计，我国2010年大学毕业生人数为631万人，2011年为660万人，2012年为680万人。人社部预计，2013年毕业生将达到699万人，而2001年仅为114万人，短短的12年内，毕业生人数急剧增加，大学生就业问题引起了社会广泛的关注。独立学院作为新生事物，毕业生人数不断增加，其就业问题成了社会的新难题。大学生的就业问题，是大学生实现人生自我价值的具体体现，是家庭教育投资收益过程，是中国高等教育人才培养成果的检验，更是人力资源在社会发展潮流中发挥作用的重要体现。大学生的就业问题关系牵动着个人、家庭、学校、国家、社会等名个方面，必须引起足够的重视。
一、独立学院学生就业难问题分析
（一）缺乏规范的就业市场
在目前的就业市场中，独立学院大学生应该是处于就业的主体地位，但在实际工作中，独立学院均以就业为导向，把学生看作学生的“产品”，学校充当了供给的主体角色。上级主管部门在就业市场中往往代替用人单位充当需求角色。尽管独立学院都设立学生就业指导中心作为毕业生的就业中介，但在沟通供需方市场信息，维护其双方的合法权益，有效地促成双方交易，对双方争议进行及时的调解功能往往得不到落实。供儒就业市场得不到规范，用人单位可以任意拖延签约时，甚至与毕业生签约行为都不在劳动法之内，就业市场严重由偏向买方，用人单位可以任意歧视独立学院学生，使得独立学院学生得不到公平的就业竞争机会，极大地摧残了毕业生的自信心，致使他们承受巨大的心理压力，浪费了社会巨大的力力资源，阻碍了社会的发展与进步。
（二）有业难就与有业不就
独立学院把培养目标定为应用型人才层次。用人单位在招聘时，重点看毕业生的综合素质和专业技能，并且以顺利毕业，取得学位为前提。但部分学生在校学习时，基础不扎实，实践能力又不突出，达不到用人单位对本科学历要求的条件，没法满足用人要求，最后是有业难就。笔者从独立学院应届毕业生调查中发现，25.41%的学生认为个人能力是成功就业的主要因素。毕业生能力不足是导致“有业难就”或者是“无业可就”根本原因。另外，由于相当部分独立学院学生家庭经济条件较好，父母不愿孩子去一些边远地方吃苦，他们缺乏就业的紧迫感，对用人单位挑三拣四，或者是地域不理想，或者是待遇不好，或者是工作性质不合适，或者是工作太苦太累，有的甚至嫌用人单位不是国有企业等等，除了理想岗位外，其他岗位是不屑一顾，宁愿一边啃老一边等待合适的岗位也不愿意就业。
（三）择业观念落后
大部分独立学院毕业生在择业时，会考虑家庭的期望，对比身边同学的就业，考虑社会对大学的的舆论等因素，往往会表现出从众心理较重，不能正确地找到自己的位置，择业盲目。他们往往认为在大城市、好单位才有机会实现自己的理想，或者是一味追求稳定的工作，几乎不权衡自身条件与岗位需求，不考虑所学专业与个人特长选择合适的岗位，片面地追求地域条件好，工资待遇高的工作。如近年来公务员热也折射出大学生择业观念不正确。从某独立学院三年来的就业意向调查来看，2011年报考公务员意向占毕业生总人数15.4%，2012年占毕业生总人数16.3%，2013年占占毕业生总人数17.9%。报考公务员的人越来越多，多个岗位出现千人竞争现象。另外，独立学院还有些愁就业学生，只要用人单位有招聘就投简历，从来不考虑工作岗位是否合适自己，自己是否真的感兴趣，最后在多次的失败经历中丧失了自信心。
二、解决独立学院学生就业难问题对策
（一）进一步规范和完善就业市场
在大学生就业市场化的大环境下，各级部门应当从户籍制度、经济制度、社会保障制度、人事制度等方面深化改革，从根本上消除毕业生劳动化市场二元分割的乱象，充分发展市场机制作用，使用人单位与毕业生高效匹配，鼓励更多大学生到西部、到农村，到中小企业去。在深化户籍、档案与人事制度改革方面，就要打破以往的制度隔离，将户口的附加功能割离；以互联网技术为基础，建立档案统一管理中心，消除过去“档案随人走”的管理制度，为毕业生营造一个灵活、宽松、自由的人才流动空间，让他们自由选择地区就业，促使学生大胆到西部边远山区、农村去就业，从而实现人才资源合理优化，进一步完善毕业生就业市场。
（二）加快学科建设，提高学生专业技能
学科建设是影响独立学院毕业生就业的一项重要因素。在当年世界科技迅速发展以及我国产业结构调整，对高等专业设置有着深刻的影响。尽管多数独立学院以就业为导向，根据市场需求设置专业，但在学科建设上师资跟不上学生扩招速度，专业特色建设不明显，独立学院与一般本科高考专业趋同现象现象普遍存在，致使学生缺乏就业竞争力。因此独立学院应当以多元化教育模式为指导思想，办学校特色专业，降低市场的可替代性，自主调整专业设置，满足社会的需求。提高学生专业技能，是解决毕业生就业问题的根本途径。因此，要积极引导学生克服思想上的惰性，好好学习机会，养成良好的学习习惯，以过硬的本领实现自己的人生目标。具体来说，学生就在一年级开始确定奋斗目标，制定合理的学习计划，积极参加实验、实践和研究工作，增加专业技能。在专业知识学习上，不仅要领会，还要加以创新，不断更新知识，不断超越自己，练就一身过硬本领，把自己培养成综合素质高、适合社会发展需要的合格人才。
（三）加强就业指导，转变学生就业观念
针对独立学院学生择业观念落后问题，学校应当重视大学生职业意识与职业观形成过程的教育，根据学生所处的不同阶段，不同层次与不同特点，有目的，有选择地对学生进行就业指导。如对于一年级学生把专业教育与职业认知结合起来，让他们在心理上适应未来的职业，确定职业目标进行个人职业生涯规划；对于二年级的学生应当重点培养他们自我认知能力，让他们根据自身特点进行自我分析，确定奋斗目标，进一步完善自我；对于三年级学生应当将职业目标和相应的专业技能培训结合起来；对于四年级学生重点在于就业心理调适、就业形势分析与大学生的人生观、价值观教育等。通过分阶段指导，引导学生找到自己的位置，摆脱传统就业观念的束缚，让他们根据自己不同阶段个性特征进行正确的自我评价，帮助学生消除心理矛盾，树立自信心，以乐观、积极的心态迎接挑战，为整个职业发展打下良好的基础。
三、结语
独立学院的兴起与发展在高等教育改革中形成巨大浪潮。在大浪潮下，独立学院毕业生就业问题牵动了国家、社会、学校、家庭和个人。面对严峻的就业形势，政府应当进一步规范就业市场，学校需要加强学科建设，提高学生的专业技能，培养特色人才，学生本人应当转变就业观念，到达西部，下基层，一定能解决独立学院当前就业难题。
参考文献
[1] 后刚. 当前形势下民办高校就业模式的探讨[J] 都市家教.2012年第10期27-28页
[2] 秦艳丽. 民办高校就业工作的问题及对策[J] 经济研究导刊.2012年第19期61-62页
[3] 张楠. 民办高校就业指导工作浅析[J] 中国大学生就业.2012年第10期 51-54页
作者简介：
赖友新（1983-），男，汉，广东云浮人，学士，主要从事大学生职业生涯规划、大学生就业指导、大学生就业管理研究。