论文部分内容阅读
课程改革的不断深入对生物教师素质的要求越来越高，生物教师对专业发展的愿望也越来越迫切，传统的专业发展模式在一定程度上已不能满足当今生物教师专业发展的要求，寻找一条持续、有效、方便、新的专业发展道路成了现实的迫切要求。本文引入了多主体、跨时空、低成本、高效率的网络学习共同体模式，期望通过网络技术为生物教师找到一条良好的专业发展新途径。