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积极面对学生非正确生活物理经验,在教学中采用对比实验演示和归谬法的知识观念辨析凸显新知与非正确生活物理经验的矛盾,促进学习的顺应的完成.
学生“非正确”生活物理经验在教学中的运用
【摘 要】
：
积极面对学生非正确生活物理经验,在教学中采用对比实验演示和归谬法的知识观念辨析凸显新知与非正确生活物理经验的矛盾,促进学习的顺应的完成.
【机 构】
：
成都师范学院物理与工程技术学院 四川 成都611130
【出 处】
：
读与写（教育教学刊）
【发表日期】
：
2015年7期
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