【摘 要】
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随着教育信息化的空前发展,移动媒体逐步进入教学课堂,改变着“教”与“学”模式。笔者以移动学习理论和微课程设计理论为指导,结合《PLC技术》课程教学的特点,设计并构建了
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划一般课题“信息技术环境下高校教学改革与学生学习能力研究”(2018-JKGHYB-0370),河南省社科联调研课题“互联网时代对大学生自控能力的影响研究”(SKL-2019-511)
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随着教育信息化的空前发展,移动媒体逐步进入教学课堂,改变着“教”与“学”模式。笔者以移动学习理论和微课程设计理论为指导,结合《PLC技术》课程教学的特点,设计并构建了基于微平台和微课的混合教学模式,将线上学习与面对面学习的优势结合起来,利用实时交流互动的移动学习方式,实现多元化的混合教学模式,满足学生个性化需求,提高学习效果。
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