【摘 要】
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一、创设情境,挖掘潜力,激发参与小学生的注意特点是无意注意占优势。因而,在语文教学中,教师要认真探究学生的心理,根据不同的年龄,采用不同的方式,创设恰当的情境,使学生
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一、创设情境,挖掘潜力,激发参与小学生的注意特点是无意注意占优势。因而,在语文教学中,教师要认真探究学生的心理,根据不同的年龄,采用不同的方式,创设恰当的情境,使学生在学习的起始阶段就对学习内容产
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