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在实验教学中,教师的教学设计要重视学生思维的发展变化.为培养学生科学思维,教师可从启动思维的情境导入、激活思维的结构性实验探究、深挖思维的记录分析等方面着手,激发学生从直观思维向抽象思维转化,实现归纳思维和演绎思维的可逆迁移.
在实验教学中关注科学思维的“三部曲”
【摘 要】
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在实验教学中,教师的教学设计要重视学生思维的发展变化.为培养学生科学思维,教师可从启动思维的情境导入、激活思维的结构性实验探究、深挖思维的记录分析等方面着手,激发学
【机 构】
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厦门外国语学校附属小学,福建厦门,361000
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
：
2020年6期
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