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【摘要】：新课标下的一堂音乐课，经过集体备课，无论是从学习目标的设计，还是学习流程的安排，前后有了天壤之别，教师的作用和学生的活动都有了较大的变化，真正做到了以情感人，以美育人。
【关键词】：新课标下；以人为本；音乐课。
【中图分类号】G633.9
新课标下的普通高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。其核心价值观为：以审美为核心，面向全体，以情感人，以美育人。在教学三维目标中，第一要位的就是情感态度与价值观，可见美育在教学过程中的突出地位。在新课程理念支撑的课堂中，要落实“以人为本”理念，更要做到“目中有人”。真正地以学生为主体，为学生搭建学习和成长的平台，在自主学习和小组合作的基础上展示交流，分享学习成果，让学生自主、自信、自强。
每年的五月份的第二个星期日是母亲节，五月的微风飘散着浓浓的康乃馨的香味，五月的空气中流溢着儿女对母亲真诚的祝福。这正是对学生进行美育的一个大好时机。于是我们音乐教师们商定共同上一节《母亲》。
第一节课下来后，学生们对母亲节有所了解，通过大量的视频和歌曲触摸了母爱，但是在课后反思时，我们发现这样的课堂，教师忙碌不已，学生被动接受，教师还在把持着课堂，只顾及我要让学生接受什么，没考虑到学生能通过什么方式收获到了什么，学生们的学习行为有哪些，有无参与到学习中来。学生可能只知道这节课与母爱有关，但母爱的情感力量并未深入内心，音乐课以美育人的目标没有达到。
于是我们集体进行了第二次备课，根据学生现有的乐理知识储备，从音乐常识学习和情感教育两方面入手。修定学习目标为：通过演唱和欣赏，聆听和感受“爱”的真谛。学会感恩。在教学过程中以视频《老虎的母爱》导入，在激发学生兴趣的前提下出示课题和学习目标，让学生明确学习任务，学唱歌曲阎维文的《母亲》，专业教师进行歌曲分析与处理；为了进一步加深对母爱的理解，欣赏了故事《打往天堂的电话》，让学生们谈谈感受，在即将下课时布置课后拓展训练的作业：让学生们课后学习歌曲《烛光里的妈妈》，去感谢给我们生命的人……。”
课后的议课环节中，大家在肯定进步之后，更多的发现问题：教师以美育人的目标过于痕迹化，以情感人的效果收效甚微，学生对母爱的感悟还是处于较浅层面，学生展示的机会少，应该给学生搭建绝知此“情”要躬行的平台。
随后我们进行了第三次备课。这一次我们让学生参与备课，该以何种方式操作听学生的建议，让学生亲自参与到學习环节的实施过程，包括课件的制作与操作，让学生主持课堂，学生分为资料组、舞蹈组、微电影表演组、唱歌组四大组，各确定一个主题明确一个任务，让学生动起来，动脑动手参与，可随时想老师寻求“支援”，老师多鼓励多引导，让教学活动真正地接地气，让教与学都落地。经过师生共同的努力，在充分的结构化预习的前提下，我们最终拟定了学生支持型展示课的学习方案：
【学习方法】：
1、音乐分析与处理
2、创设情境法
3、多媒体教学法
4、自主学习、合作探究
【学习流程】：
情境导入——小组展示——教师引导（歌曲分析与处理）——拓展升华——课后作业。
﹙1﹚.学生主持人（刘颖超）：
串词并出示学习目标和问题引领——“你眼中的母亲、母爱是什么样的？”
﹙2﹚.资料组：
出示图片和视频《母爱无边》让学生明白要懂得感恩，莫等“子欲养而亲不待”。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
﹙3﹚.舞蹈组：（宋文静指导）——颜铭、杨铭、杨双双、杜宇倢
学生用形体、肢体语言来展示对母亲、母爱的理解。
﹙4﹚.微电影表演组：
学生版微电影《打往天堂的电话》（课前学生自编自导自演录制完成，韩非老师指导。主演：王贺、杨双双；旁白：李金燕；摄影：郝艳。配乐朗诵组：宋文静老师指导。）
﹙5﹚.唱歌组：（电子琴伴奏——刘颖超；闻英利老师课前指导）
简单介绍阎维文的《母亲》后，小组范唱，随后全体学生齐唱。
﹙6﹚.声乐老师对歌曲进行分析与处理（田喜华老师指导，表扬为主，在学生薄弱环节进行规范指导、范唱和演唱训练）。
﹙7﹚.全体学生再次演唱歌曲《母亲》。
﹙8﹚.主持人结束语（借助PPT完成，旨在提升意义）：
母爱是人世间最美好、最无私的情感，母亲的胸怀永远都是那么的宽广和温暖。有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生，无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取享用，却不要你任何的回报。这个人就是“母亲”，这种爱就叫“母爱”！
我们相信：爱，从来就不曾远去。只是，我们习惯了占有、习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢给我们生命的人，给我们温暖、关怀的人，那爱我们胜过爱自己的人。我们应学会用感恩的心去倾听那爱的声音，去体会那爱的温暖；在感谢的同时去给予，去付出，去关心。因为，一颗感恩的心能让我们找到最真的幸福就在身边！一颗感恩的心让我们抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛！
﹙9﹚.课后作业：学唱《儿行千里》。
一节课下来后，学生们感动了，流泪了，下课就给妈妈打电话……在准备资料、参与备课、参与课堂展示的过程中，他们从不同角度不同层面感受母爱，告诉老师曾经只知道《母亲》这首歌被万人传唱，究其原因不知为何，如今深层次剖析并零距离地触摸母爱，领悟了《母爱》的灵魂。我们几位教师也流泪了……三次备课、上课、反思、休整，才初见成效，但这绝不是最满意、最完整、最优质的一节课，还需要我们去进一步完善，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！最让我们受益的，是我们的反思，是这三节课给我们敲响的警钟！
作为一名教师，不论他是哪个学科的教师，只有目中有人，才能以美育人，以情感人，才能触摸教育的灵魂，才能享受教育的快乐！
【关键词】：新课标下；以人为本；音乐课。
【中图分类号】G633.9
新课标下的普通高中音乐课程是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。其核心价值观为：以审美为核心，面向全体，以情感人，以美育人。在教学三维目标中，第一要位的就是情感态度与价值观，可见美育在教学过程中的突出地位。在新课程理念支撑的课堂中，要落实“以人为本”理念，更要做到“目中有人”。真正地以学生为主体，为学生搭建学习和成长的平台，在自主学习和小组合作的基础上展示交流，分享学习成果，让学生自主、自信、自强。
每年的五月份的第二个星期日是母亲节，五月的微风飘散着浓浓的康乃馨的香味，五月的空气中流溢着儿女对母亲真诚的祝福。这正是对学生进行美育的一个大好时机。于是我们音乐教师们商定共同上一节《母亲》。
第一节课下来后，学生们对母亲节有所了解，通过大量的视频和歌曲触摸了母爱，但是在课后反思时，我们发现这样的课堂，教师忙碌不已，学生被动接受，教师还在把持着课堂，只顾及我要让学生接受什么，没考虑到学生能通过什么方式收获到了什么，学生们的学习行为有哪些，有无参与到学习中来。学生可能只知道这节课与母爱有关，但母爱的情感力量并未深入内心，音乐课以美育人的目标没有达到。
于是我们集体进行了第二次备课，根据学生现有的乐理知识储备，从音乐常识学习和情感教育两方面入手。修定学习目标为：通过演唱和欣赏，聆听和感受“爱”的真谛。学会感恩。在教学过程中以视频《老虎的母爱》导入，在激发学生兴趣的前提下出示课题和学习目标，让学生明确学习任务，学唱歌曲阎维文的《母亲》，专业教师进行歌曲分析与处理；为了进一步加深对母爱的理解，欣赏了故事《打往天堂的电话》，让学生们谈谈感受，在即将下课时布置课后拓展训练的作业：让学生们课后学习歌曲《烛光里的妈妈》，去感谢给我们生命的人……。”
课后的议课环节中，大家在肯定进步之后，更多的发现问题：教师以美育人的目标过于痕迹化，以情感人的效果收效甚微，学生对母爱的感悟还是处于较浅层面，学生展示的机会少，应该给学生搭建绝知此“情”要躬行的平台。
随后我们进行了第三次备课。这一次我们让学生参与备课，该以何种方式操作听学生的建议，让学生亲自参与到學习环节的实施过程，包括课件的制作与操作，让学生主持课堂，学生分为资料组、舞蹈组、微电影表演组、唱歌组四大组，各确定一个主题明确一个任务，让学生动起来，动脑动手参与，可随时想老师寻求“支援”，老师多鼓励多引导，让教学活动真正地接地气，让教与学都落地。经过师生共同的努力，在充分的结构化预习的前提下，我们最终拟定了学生支持型展示课的学习方案：
【学习方法】：
1、音乐分析与处理
2、创设情境法
3、多媒体教学法
4、自主学习、合作探究
【学习流程】：
情境导入——小组展示——教师引导（歌曲分析与处理）——拓展升华——课后作业。
﹙1﹚.学生主持人（刘颖超）：
串词并出示学习目标和问题引领——“你眼中的母亲、母爱是什么样的？”
﹙2﹚.资料组：
出示图片和视频《母爱无边》让学生明白要懂得感恩，莫等“子欲养而亲不待”。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
﹙3﹚.舞蹈组：（宋文静指导）——颜铭、杨铭、杨双双、杜宇倢
学生用形体、肢体语言来展示对母亲、母爱的理解。
﹙4﹚.微电影表演组：
学生版微电影《打往天堂的电话》（课前学生自编自导自演录制完成，韩非老师指导。主演：王贺、杨双双；旁白：李金燕；摄影：郝艳。配乐朗诵组：宋文静老师指导。）
﹙5﹚.唱歌组：（电子琴伴奏——刘颖超；闻英利老师课前指导）
简单介绍阎维文的《母亲》后，小组范唱，随后全体学生齐唱。
﹙6﹚.声乐老师对歌曲进行分析与处理（田喜华老师指导，表扬为主，在学生薄弱环节进行规范指导、范唱和演唱训练）。
﹙7﹚.全体学生再次演唱歌曲《母亲》。
﹙8﹚.主持人结束语（借助PPT完成，旨在提升意义）：
母爱是人世间最美好、最无私的情感，母亲的胸怀永远都是那么的宽广和温暖。有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生，无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取享用，却不要你任何的回报。这个人就是“母亲”，这种爱就叫“母爱”！
我们相信：爱，从来就不曾远去。只是，我们习惯了占有、习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢给我们生命的人，给我们温暖、关怀的人，那爱我们胜过爱自己的人。我们应学会用感恩的心去倾听那爱的声音，去体会那爱的温暖；在感谢的同时去给予，去付出，去关心。因为，一颗感恩的心能让我们找到最真的幸福就在身边！一颗感恩的心让我们抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛！
﹙9﹚.课后作业：学唱《儿行千里》。
一节课下来后，学生们感动了，流泪了，下课就给妈妈打电话……在准备资料、参与备课、参与课堂展示的过程中，他们从不同角度不同层面感受母爱，告诉老师曾经只知道《母亲》这首歌被万人传唱，究其原因不知为何，如今深层次剖析并零距离地触摸母爱，领悟了《母爱》的灵魂。我们几位教师也流泪了……三次备课、上课、反思、休整，才初见成效，但这绝不是最满意、最完整、最优质的一节课，还需要我们去进一步完善，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！最让我们受益的，是我们的反思，是这三节课给我们敲响的警钟！
作为一名教师，不论他是哪个学科的教师，只有目中有人，才能以美育人，以情感人，才能触摸教育的灵魂，才能享受教育的快乐！