【摘 要】
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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.在普及九年义务教育、实施新课程的今天,不可避免地出现了一些＂潜能生＂,严重影响了教学质量的提高.因此,探索数学＂潜能生＂的
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数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.在普及九年义务教育、实施新课程的今天,不可避免地出现了一些＂潜能生＂,严重影响了教学质量的提高.因此,探索数学＂潜能生＂的转化途径,大面积提高数学质量显得更为紧迫.一、营造学习氛围,培养良好学习心态在课堂教学中,教师要充分展现知识的发生、发展过程,要从问题的提出与探求、结论的得出与反思等,让学生全面、全程参与.教师的任务不仅要＂讲懂＂,
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