【摘 要】
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马扎诺教育目标分类理论从人的学习行为模式出发,明确了人类学习的自我、元认知、认知和知识四大系统,四大系统下的六个层次分明、合一,以人的学习活动的心理过程为基础,注重
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马扎诺教育目标分类理论从人的学习行为模式出发,明确了人类学习的自我、元认知、认知和知识四大系统,四大系统下的六个层次分明、合一,以人的学习活动的心理过程为基础,注重对学生高思维能力的培养,把人的“自我”放到了突出地位,反映了以学习者为中心的教育新理念。本文以函数的单调性为例子,用马扎诺的教育分类学理论对教学设计进行了分析,探讨了该理论对数学课堂教学的相关启示。
Starting from the pattern of human learning behavior, Marzano’s educational goal classification theory clarifies the four systems of self-awareness, metacognition, cognition and knowledge of human learning. The four systems under the four systems are distinctly distinct and united, with human learning Activities based on the psychological process, focusing on the cultivation of high-thinking ability of students, the human “self ” has been prominently reflected in the new concept of education as the center of the learner. In this paper, monotonicity of the function is taken as an example to analyze the teaching design with Mazzano’s educational taxonomy theory, and the relevant enlightenment of mathematics classroom teaching is discussed.
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