【摘 要】
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以南京工程学院软件工程合作办学专业为研究案例,用相关性分析、聚类分析等方法探究高校合作办学学生成绩分布特点和变化趋势,分析高考成绩对大学成绩的影响。从大学课程的两
【机 构】
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南京工程学院国际教育学院教学管理办公室
【基金项目】
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江苏高校“大学素质教育与数字化课程建设”专项课题“Moodle数字化教学平台在中外合作办学项目教学管理中的应用”(项目编号:2020JDKT139),南京工程学院高等教育研究课题“以学生为中心的外方课程教学反馈机制研究”(项目编号:2019YB10),中国教育国际交流协会中外合作办学研究专项课题“中芬合作办学共建人类命运共同体的教育实践研究”(项目编号:际协研2020—005)的研究成果。
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以南京工程学院软件工程合作办学专业为研究案例,用相关性分析、聚类分析等方法探究高校合作办学学生成绩分布特点和变化趋势,分析高考成绩对大学成绩的影响。从大学课程的两两相关性、不同类型课程间的关联及不同开课模式课程间的关联等角度的研究发现,大学各门、各类课程成绩相关度较高,中外课程具备一定融合度,课程体系构成有机整体。自第二学期开展专业类课程起,优等生和后进生群体逐步形成,应格外关注这一时期学生的学习情况。高考成绩对大学成绩的总体影响较弱。相对而言,高考语文成绩位列第一梯队的学生在大学期间成绩较优,尤其在外方
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