【摘 要】
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趣味教学法关注学生内驱力的激活,它在小学语文教学中的运用能够提高语文课堂趣味性,营造轻松的课堂氛围,最大化激活学生潜能.教师要聚焦两个重点,挖掘趣味元素,通过挖掘教材
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县靠山镇中心小学校,吉林四平,130700
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趣味教学法关注学生内驱力的激活,它在小学语文教学中的运用能够提高语文课堂趣味性,营造轻松的课堂氛围,最大化激活学生潜能.教师要聚焦两个重点,挖掘趣味元素,通过挖掘教材趣味点,链接生活趣味点,让教学内容更加有趣;采取趣味手段,借助趣味化活动和技术化呈现,让教学方法更加有趣,趣味教学法要渗透在语文教学的各个环节,同时又要避免“娱乐化”倾向.
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