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大学生思想政治教育方法的创新对加强和改进学生的思想政治教育目的具有十分重要的作用，因为它不仅决定了思想政治教育创新的实现程度，还对实施效果具有重要的影响。本文首先介绍了大学生思想政治教育方法创新应坚持的原则，然后提出了一些思想政治教育创新的方法。
大学生 思想政治 原则 方法
1 大学生思想政治教育创新的原则
（1）针对性原则。
思想政治教育方法创新过程中必须坚持的一项最基本原则是针对性原则。在进行思想政治教育方法创新时，如果没有针对性，就会比较盲目。在方法创新上必须要做到两点：一是对那些和新世纪的发展要求不和谐的思想政治教育方法进行改革和创新；二是根据当前改革开放和社会主义建设中出现的新情况、新问题，根据大学生思维和观念发生的新变化和出现的新问题，有目的性和针对性地探索出适合对大学生进行思想政治教育的新教学手段和方法。做到以上两点就可以提高教育方法创新的有效性，更好地解决大学生的学习和生活中存在的思想问题和认识，提高大学生的思想政治素质。
（2）实效性原则。
思想政治教育方法创新必须坚持实效性原则。思想政治教育是不是成功是从它的实效性中判断的。思想政治教育目标的实现也受到实效性的制约。这就是教育方法创新的过程中坚持失效性原则的原因所在。一种方法有没有作用，不能靠主观认识上的新和旧来衡量，而是要看这种方法带来的实效性。因此，要将实效性原则作为思想政治方法创新的一种准则，不仅可以判断这种方法有没有价值和意义，还可以通过实效性的高低来确定思想政治教育方法创新的程度和效果，实现评估思想教育方法创新的效果的目的。
（3）能动性原则。
思想政治教育是教师和学生双方的一个互动过程。在这个过程中，教师和学生是相互制约和相互影响的，双方的状态是不断调整和变化的。为了适应思想政治教育这种特点，就要求在思想政治教育方法创新时，必须着眼于调动和发挥被教育者的主观能动性，不仅启发和引导学生进行自我教育，还要增强教师的自我约束和自我管理的强烈责任感，最大限度地提高教师和学生的主观能动性和积极性，从而实现思想政治教育方法创新的目的。
2 大学生思想政治教育创新的方法
（1）将传授知识和思想教育结合起来。
大学生思想教育的重要任务就是加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育以、公民道德教育以及素质教育。这样的教学任务可以通过形式多样、内容丰富的活动达到教育学生的目的。对大学生进行思想政治教育课不能只依赖思想工作者和思想政治理论课，而是要将政治知识的传授和思想教育结合起来，既能够使学生学到思想教育课的知识，又能使他们树立正确的人生观、世界观和价值观，为我国社会主义建设培养一批具有强烈的民族精神、良好道德品质、理想高远、文化知识水平高及纪律性强的优秀人才。
（2）鼓励学生多参加教育实践活动。
实践活动对学生政治观和道德观的培养具有非常重要的意义。实践活动具有很强的参与性，要让学生亲自经历和体验社会，从而培养学生的社会责任感和自信心。大学生思想政治教育中非常重要的内容就是社会实践。教师要鼓励学生多参加教育实践活动，这样有助于学生更好地了解国情和社会，不仅可以增长他们的才干，锻炼他们的毅力，还可以培养他们奉献社会的精神及强烈的社会责任感。例如，教师可以鼓励学生参加志愿者活动。这种活动方式具有明确的活动目标，以服务社会为目的，面向社会大众，是学生了解社会和接触社会的重要窗口。在活动中，学生能够增强社会责任感，充分认识到自己的人生价值。可见，社会实践活动在对大学生进行思想政治教育方面功不可没。
（3）充分利用现代传媒手段，加强对大学生的思想政治教育。
现代传媒技术的特点是信息量大、传播速度快及影响范围广。选择使用现代传媒手段对大学的生活和学习具有十分重要的作用。尤其是网络技术的发展，既可以提高学生的思维能力，还能够促进学生的思维创新方法的形成。教师在应用现代传媒手段即是一项挑战，也为思想政治教育方法创新提供了便利的条件。随着互联网的发展，思想政治教育亟需“网络政工”，积极创建教育互联网平台，营造红色网络文化氛围，以“灌输、引导、监控”为主要方式，占领网络思想意识阵地，将思想政治教育和校园网相结合，充分利用网络的技术和资源优势，使教师的思想政治教育方法得到创新，从而提高教师思想政治课的教学水平。
（4）将传统文化和现代精神结合起来。
思想政治教育的创新涉及到思想政治教育过程中的诸多环节和多种因素，是一项具有综合性质的系统工程。在进行思想政治教育的过程中，应该根据教育主体、客体、环境及载体的不同调整正确的教学方法。在教学过程中，使教学的内容和方法进行综合地运用，能够大大增强思想政治教育的强大生命力。中华民族拥有悠久的历史，丰富灿烂的传统文化，形成了中华民族勤劳、勇敢、诚实、坚强的优良传统。丰富的宝贵资源和精神财富对于培养学生的道德品质和民族精神具有十分重要的作用，而现代的教育理论和方法可以将现代社会发展的精华融入到思想政治教学的过程中，因此，将传统文化和现代精神结合起来进行思想政治教育是一条具有继承性、借鉴性和创新性的新途径。
参考文献
[1] 欧阳玲.高校思想政治教育方法创新研究[D].西北师范大学，2009.
[2] 陈凯珍.中美大学生思想政治教育比较研究[D].广西师范大学，2011.
大学生 思想政治 原则 方法
1 大学生思想政治教育创新的原则
（1）针对性原则。
思想政治教育方法创新过程中必须坚持的一项最基本原则是针对性原则。在进行思想政治教育方法创新时，如果没有针对性，就会比较盲目。在方法创新上必须要做到两点：一是对那些和新世纪的发展要求不和谐的思想政治教育方法进行改革和创新；二是根据当前改革开放和社会主义建设中出现的新情况、新问题，根据大学生思维和观念发生的新变化和出现的新问题，有目的性和针对性地探索出适合对大学生进行思想政治教育的新教学手段和方法。做到以上两点就可以提高教育方法创新的有效性，更好地解决大学生的学习和生活中存在的思想问题和认识，提高大学生的思想政治素质。
（2）实效性原则。
思想政治教育方法创新必须坚持实效性原则。思想政治教育是不是成功是从它的实效性中判断的。思想政治教育目标的实现也受到实效性的制约。这就是教育方法创新的过程中坚持失效性原则的原因所在。一种方法有没有作用，不能靠主观认识上的新和旧来衡量，而是要看这种方法带来的实效性。因此，要将实效性原则作为思想政治方法创新的一种准则，不仅可以判断这种方法有没有价值和意义，还可以通过实效性的高低来确定思想政治教育方法创新的程度和效果，实现评估思想教育方法创新的效果的目的。
（3）能动性原则。
思想政治教育是教师和学生双方的一个互动过程。在这个过程中，教师和学生是相互制约和相互影响的，双方的状态是不断调整和变化的。为了适应思想政治教育这种特点，就要求在思想政治教育方法创新时，必须着眼于调动和发挥被教育者的主观能动性，不仅启发和引导学生进行自我教育，还要增强教师的自我约束和自我管理的强烈责任感，最大限度地提高教师和学生的主观能动性和积极性，从而实现思想政治教育方法创新的目的。
2 大学生思想政治教育创新的方法
（1）将传授知识和思想教育结合起来。
大学生思想教育的重要任务就是加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育以、公民道德教育以及素质教育。这样的教学任务可以通过形式多样、内容丰富的活动达到教育学生的目的。对大学生进行思想政治教育课不能只依赖思想工作者和思想政治理论课，而是要将政治知识的传授和思想教育结合起来，既能够使学生学到思想教育课的知识，又能使他们树立正确的人生观、世界观和价值观，为我国社会主义建设培养一批具有强烈的民族精神、良好道德品质、理想高远、文化知识水平高及纪律性强的优秀人才。
（2）鼓励学生多参加教育实践活动。
实践活动对学生政治观和道德观的培养具有非常重要的意义。实践活动具有很强的参与性，要让学生亲自经历和体验社会，从而培养学生的社会责任感和自信心。大学生思想政治教育中非常重要的内容就是社会实践。教师要鼓励学生多参加教育实践活动，这样有助于学生更好地了解国情和社会，不仅可以增长他们的才干，锻炼他们的毅力，还可以培养他们奉献社会的精神及强烈的社会责任感。例如，教师可以鼓励学生参加志愿者活动。这种活动方式具有明确的活动目标，以服务社会为目的，面向社会大众，是学生了解社会和接触社会的重要窗口。在活动中，学生能够增强社会责任感，充分认识到自己的人生价值。可见，社会实践活动在对大学生进行思想政治教育方面功不可没。
（3）充分利用现代传媒手段，加强对大学生的思想政治教育。
现代传媒技术的特点是信息量大、传播速度快及影响范围广。选择使用现代传媒手段对大学的生活和学习具有十分重要的作用。尤其是网络技术的发展，既可以提高学生的思维能力，还能够促进学生的思维创新方法的形成。教师在应用现代传媒手段即是一项挑战，也为思想政治教育方法创新提供了便利的条件。随着互联网的发展，思想政治教育亟需“网络政工”，积极创建教育互联网平台，营造红色网络文化氛围，以“灌输、引导、监控”为主要方式，占领网络思想意识阵地，将思想政治教育和校园网相结合，充分利用网络的技术和资源优势，使教师的思想政治教育方法得到创新，从而提高教师思想政治课的教学水平。
（4）将传统文化和现代精神结合起来。
思想政治教育的创新涉及到思想政治教育过程中的诸多环节和多种因素，是一项具有综合性质的系统工程。在进行思想政治教育的过程中，应该根据教育主体、客体、环境及载体的不同调整正确的教学方法。在教学过程中，使教学的内容和方法进行综合地运用，能够大大增强思想政治教育的强大生命力。中华民族拥有悠久的历史，丰富灿烂的传统文化，形成了中华民族勤劳、勇敢、诚实、坚强的优良传统。丰富的宝贵资源和精神财富对于培养学生的道德品质和民族精神具有十分重要的作用，而现代的教育理论和方法可以将现代社会发展的精华融入到思想政治教学的过程中，因此，将传统文化和现代精神结合起来进行思想政治教育是一条具有继承性、借鉴性和创新性的新途径。
参考文献
[1] 欧阳玲.高校思想政治教育方法创新研究[D].西北师范大学，2009.
[2] 陈凯珍.中美大学生思想政治教育比较研究[D].广西师范大学，2011.