【摘 要】
：
考试功能是检测知识掌握程度及思维能力高低，而试卷讲评是对考试目的的补充与完善。试卷讲评具有分析错误原因、总结经验、拓宽思路、揭示规律及提高能力等功能。通過讲评分析测试中存在的问题，帮助学生纠正错误，巩固知识；通过讲评使学生和教师明确在教与学中存在的问题和今后努力的方向。怎样才能取得好的讲评效果呢？以下谈谈本人的一点思考和探索。
论文部分内容阅读
考试功能是检测知识掌握程度及思维能力高低，而试卷讲评是对考试目的的补充与完善。试卷讲评具有分析错误原因、总结经验、拓宽思路、揭示规律及提高能力等功能。通過讲评分析测试中存在的问题，帮助学生纠正错误，巩固知识；通过讲评使学生和教师明确在教与学中存在的问题和今后努力的方向。怎样才能取得好的讲评效果呢？以下谈谈本人的一点思考和探索。
其他文献
三角函数是历年高考的高频考点，常常以基础题的形式出现，三角变换一般有三种形式的变换，即变换“角”，变换“名称”和变换“运算”，特别是“角”的变换是核心，近幾年高考常常考查以下几种形式的三角变换，现总结如下：
摘要 教师有什么样的权利，教师的权利之源是什么？教师是天然具有某些权利还是在享受这些权利前需要满足一定的条件。我们认为，每个教师权利都基于对等的教师义务，任何一项教师对于学生的权利都必须对应一项对于学生的义务。只有先满足了相对应的义务，教师才有相对的权利。受学生尊重的权利和教育学生的权利同样具有对等的义务。 关键词 教师权利；权利对等；教育目的 作为教育中最主要的两个主体，和谐的师生关系是教育
摘要 我国教育局有明确指标指出幼儿园需开展丰富多彩的户外教学活动，积极参加有关活动可以锻炼幼儿增强意志，培养孩子参与活动的浓厚兴趣，养成亲近自然、爱护环境好的好习惯。让孩子们参加户外活动不是一味单纯的锻炼他们强健的体魄，而是从多方面提高幼儿了解自然、适应社会的能力，促进身心和谐健康发展。 关键词 户外实践活动；幼儿教育；可持续性发展；大自然 1 落实幼儿园实施户外教学活动的可持续性发展，首先须
在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求。本文就数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法。 创造思维是创造力的核心。它具有独特性、新颖性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规、新颖独特和灵活变通是创造思维的具体表现。教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满民主、宽松、和谐的气氛，只有这样学生才会热情高涨，才能大胆想象、敢于质疑、有所创新，这
摘要 本人接手初三两个班的英语教学工作，学生的英语基础很薄弱，许许多多的问题摆在我的面前，初三的时间任务重，时间紧，单纯靠传统的激发学生兴趣和让学生接受教师传授语言知识为主的教学方式已显困难。于是我产生了在英语教学中尝试进行研究性学习的愿望，大胆实施研究性学习，培养学生发现问题和解决问题的能力。 关键词 研究性学习；英语课堂；自主学习；学习能力 新接手的这两个班和大多数滞后班一样，有些学生低头
摘要 近几年来，笔者接触了较多差生，从他们身上感受到了家庭教育的重要性。本文将从差生家庭教育的现状、家庭教育的重要性及家庭教育的方法等三个方面谈谈自己的看法。 关键词 家庭教育；现状；重要性；方法 1 差生家庭教育现状 差生是每个学校都不可回避的一个群体。笔者任教十多年来，所在的学校是普通中学，差生面相对较广。这里所说的差生，不是指思想品德差的学生，而是指学习成绩不及格或勉强有几门及格科目的
当今我国的课堂唱歌教学正在走下坡路，这已经是一个不争的事实。2009年11月份，在辽宁沈阳举办的全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨大会，就是针对我国课堂唱歌教学而举办的。举办者就是想通过这次展示与研讨，总结摸索出一个有效的教学理念和思想，找到一个更好地唱歌教学模式。在大会的开幕式上，吴斌老师提出了一个响亮的观点——唱会歌，唱好歌，会唱歌。在大会总结发言中，吴斌在解释这一宗旨的过程中，曾说了这样一句话
摘要 小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的学习习惯。根据汉语语言系统的特点，我认为，“读”是提高学生理解运用祖国语文能力的快速有效的途径，也是学好语文的根本途径。新字新词需要在读中去积累，去认知；文章内容需要在读中理解，文化的思想感情需要在读中去体会；语言素材需要在读中去掌握，不难想象，离开了读的语文教学
摘要 在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存空间；只有善于合作的人，才能赢得发展。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。我们将在游戏中、集中教学中、户外活动等幼儿园一日生活活动中，为幼儿创设交往情境，提高合作机会，让孩子在感受合作的乐趣时培养和提高合作能力。 关键词 幼儿园一日活动；培养；合作能力 在幼儿园的一日活动中，我们经常可以看到，由于孩子比较自我，不善于合作，所以常会因争抢玩具
在我们的数学课堂中，孩子的一句话可能激发同伴探索的欲望，引领同伴一起感受数学王国的奥秘；可能激活同伴的思维，让同伴走出困境，享受“柳暗花明又一村”带来的喜悦；也可能帮助同伴完善自己的思维，一起领悟数学学习的严谨性。 1 欲把金针度与人——巧引 我们的生活丰富多彩，新事物层出不穷，它为孩子们的学习提供了取之不尽，用之不竭的“能源”。善于发现的孩子能巧妙地将他们捕捉到的现象引入到数学课堂中，和同伴