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摘 要：德育教育作为体育教学中的重要组成部分，不仅能够体现出体育教学内容、组织形式，并且在体育教学中实施德育教育，还能使体育教学的基本特点得以展现。伴随着素质教育理念的不斷深入，体育教学已经成为了社会所关注的焦点之一，只有将德育教育融入到体育教学之中，才能从根本上促进体育教学的可持续发展。
关键词：体育教学；德育教育；途径
近几年，伴随着素质教育理念的不断深入，体育教学作为学校课程的重要组成部分，在一定程度上增强学生体质，促进学生身心发展与健康。除此之外，将德育教育融入到体育教学之中，能够促进学生发展为德智体美的全面人才，使其具备体育精神以及德育精神，，从根本上促进其发展。
一、德育教育在体育教学中的体现
1.体育教学内容
现如今，在体育教学内容中处处可见德育教育，比如在田径类比赛中，德育教育能够培养学生勇敢顽强的意志与品质；在集体体育项目之中，能够培养学生具备团结友爱的集体质疑精神以及灵活应变能力；在体操武术等项目中，能够培养学生勇敢、机制以及果断的自控能力。[1]在体育教学之中，教学内容能够对学生提出考验，如果学生在长跑过程中出现极点，内心在纠结是坚持下去还是半途而废；在集体运动中如果配合不够默契，是彼此相互鼓励还是互相抱怨；在比赛成功之后，是谨慎从事还是骄傲自大等。因此，在体育教学中，教师要积极融入德育教育，对学生进行品德教育。
2.体育教学组织形式
一般而言，体育教学是在场外进行的，活动的形式丰富多彩，并且所包含的内容也非常广泛，如果在体育教学中没有规范限制，那么就难以进行教学。在体育课堂上，课前在整队的时候，体育委员要向教师报告人数，对队列进行联系与变换。并且在练习的过程中要与同学进行相互合作与帮助，这些情况在发展的过程中都体现出了德育教育因素，因此，德育教育能够培养学生吃苦耐劳的优良品质，并且能够培养学生遵守规章制度，加强组织性与记录性。
二、在实施德育教育过程中体育教学的基本特点
1.参与性强
在体育教学中实施德育教育能够加强学生的参与性，使学生在参加各种体育活动中培养良好的品德，促进自身完美发展。比如，在练习跳马的过程中能够培养学生勇敢坚毅的精神；艺术体操类活动能够培养学生的审美能力；球类活动能够培养学生的集体主义精神。[2]作为一名体育教师，应该充分认识到体育活动中实施德育教育的重要性，在使学生参与到体育活动之中，使其寓育于体育运动之中。
2.动态性
所谓的动态性主要是指体育教学过程中德育教育的动态表现。在体育教学之中，因为学生不需要静坐学习，可以在运动场中参与体育活动，因此，学生所参加的运动幅度得到提高，但是，由于场外活动受到诸多因素的影响，比如天气、场地、车辆等，这样一来，学生的学习态度、注意力、自觉性就得到暴露。于是，能够顺利的在体育教学中实施德育教育。
3.身心合一性
在体育运动之中，学生要承受生理所带来的负荷，并且还要承受心理所带来的负荷。[3]由于体育本身特点所致，所以学生在体育运动中要身心合一。要想促进学生心理素质，使学生得到完美发展，那么就要使学生承受一定的运动心理负荷。在两者同步发展的过程中，能够从根本上促进学生的身心协调发展。体育教师在体育课程上要根据不同的运动生理负荷对学生的心理素质以及个性需求进行分析，并且要针对性的让学生锻炼身体，使学生在健身、学习的同时取得良好的育心效果。
三、加强体育教学中德育教育的主要途径
1.结合课堂常规进行教育
众所周知，课堂常规是培养学生良好作风的重要基础，在课堂常规下学生能够文明学习。在体育教学中要遵守课堂常规，从而保证教学的顺利开展。除此之外，体育教师还要加强制度化，利用课堂进行落实与贯彻，比如，加强严格考勤、考核制度，从而使学生形成良好的思想道德品质。
2.寓情于教、以情感人
体育教学是教师与学生双边工作，也是学生加强情感、心理以及意识的重要保证。教师只有在教学过程中以情感人，才能与教师产生良好的情感交流。与此同时，德育教育的内容还能起到良好的催化作用，并且能够转化为学生自身的要求。德育教育只有在何秀且愉快的教学氛围中，才能取得良好的效果。
3.积极突出教师的表率功能
在体育教学过程中，教师要向学生进行思想政治教育，其中最为主要的因素便是利用教师的言传身教。[4]作为一名体育教师，不仅要具备深厚的理论基础与专业技能，并且还要具备敬业精神与思政素养。教师在教学过程中要举止大方，言行之一，为学生树立良好的形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，从根本上实现德育功能。
体育教学中实施德育教育，不仅要灵活多变，还要结合实际现状，只有如此才能真正做到水到渠成的良好效果。在体育教学过程中，教师要做好表率，因材施教、以情感人，以理服人，并且要加强自身的修养，用于探索，从根本上促进体育教学的发展。
参考文献：
[1]管延伟. 利用体育教学进行德育教育的优势[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2003，02：106-107.
[2]冯悦民，江翠萍. 体育教学中德育教育的内容、途径、方法[J]. 上海体育学院学报，1997，01：90-91+94.
[3]肖亮. 提高学校体育教学的德育教育[J]. 洛阳师范学院学报，2012，02：108-110.
[4]李泰武. 试论体育教学中的德育教育[J]. 陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2006，S1：440-442.
关键词：体育教学；德育教育；途径
近几年，伴随着素质教育理念的不断深入，体育教学作为学校课程的重要组成部分，在一定程度上增强学生体质，促进学生身心发展与健康。除此之外，将德育教育融入到体育教学之中，能够促进学生发展为德智体美的全面人才，使其具备体育精神以及德育精神，，从根本上促进其发展。
一、德育教育在体育教学中的体现
1.体育教学内容
现如今，在体育教学内容中处处可见德育教育，比如在田径类比赛中，德育教育能够培养学生勇敢顽强的意志与品质；在集体体育项目之中，能够培养学生具备团结友爱的集体质疑精神以及灵活应变能力；在体操武术等项目中，能够培养学生勇敢、机制以及果断的自控能力。[1]在体育教学之中，教学内容能够对学生提出考验，如果学生在长跑过程中出现极点，内心在纠结是坚持下去还是半途而废；在集体运动中如果配合不够默契，是彼此相互鼓励还是互相抱怨；在比赛成功之后，是谨慎从事还是骄傲自大等。因此，在体育教学中，教师要积极融入德育教育，对学生进行品德教育。
2.体育教学组织形式
一般而言，体育教学是在场外进行的，活动的形式丰富多彩，并且所包含的内容也非常广泛，如果在体育教学中没有规范限制，那么就难以进行教学。在体育课堂上，课前在整队的时候，体育委员要向教师报告人数，对队列进行联系与变换。并且在练习的过程中要与同学进行相互合作与帮助，这些情况在发展的过程中都体现出了德育教育因素，因此，德育教育能够培养学生吃苦耐劳的优良品质，并且能够培养学生遵守规章制度，加强组织性与记录性。
二、在实施德育教育过程中体育教学的基本特点
1.参与性强
在体育教学中实施德育教育能够加强学生的参与性，使学生在参加各种体育活动中培养良好的品德，促进自身完美发展。比如，在练习跳马的过程中能够培养学生勇敢坚毅的精神；艺术体操类活动能够培养学生的审美能力；球类活动能够培养学生的集体主义精神。[2]作为一名体育教师，应该充分认识到体育活动中实施德育教育的重要性，在使学生参与到体育活动之中，使其寓育于体育运动之中。
2.动态性
所谓的动态性主要是指体育教学过程中德育教育的动态表现。在体育教学之中，因为学生不需要静坐学习，可以在运动场中参与体育活动，因此，学生所参加的运动幅度得到提高，但是，由于场外活动受到诸多因素的影响，比如天气、场地、车辆等，这样一来，学生的学习态度、注意力、自觉性就得到暴露。于是，能够顺利的在体育教学中实施德育教育。
3.身心合一性
在体育运动之中，学生要承受生理所带来的负荷，并且还要承受心理所带来的负荷。[3]由于体育本身特点所致，所以学生在体育运动中要身心合一。要想促进学生心理素质，使学生得到完美发展，那么就要使学生承受一定的运动心理负荷。在两者同步发展的过程中，能够从根本上促进学生的身心协调发展。体育教师在体育课程上要根据不同的运动生理负荷对学生的心理素质以及个性需求进行分析，并且要针对性的让学生锻炼身体，使学生在健身、学习的同时取得良好的育心效果。
三、加强体育教学中德育教育的主要途径
1.结合课堂常规进行教育
众所周知，课堂常规是培养学生良好作风的重要基础，在课堂常规下学生能够文明学习。在体育教学中要遵守课堂常规，从而保证教学的顺利开展。除此之外，体育教师还要加强制度化，利用课堂进行落实与贯彻，比如，加强严格考勤、考核制度，从而使学生形成良好的思想道德品质。
2.寓情于教、以情感人
体育教学是教师与学生双边工作，也是学生加强情感、心理以及意识的重要保证。教师只有在教学过程中以情感人，才能与教师产生良好的情感交流。与此同时，德育教育的内容还能起到良好的催化作用，并且能够转化为学生自身的要求。德育教育只有在何秀且愉快的教学氛围中，才能取得良好的效果。
3.积极突出教师的表率功能
在体育教学过程中，教师要向学生进行思想政治教育，其中最为主要的因素便是利用教师的言传身教。[4]作为一名体育教师，不仅要具备深厚的理论基础与专业技能，并且还要具备敬业精神与思政素养。教师在教学过程中要举止大方，言行之一，为学生树立良好的形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，从根本上实现德育功能。
体育教学中实施德育教育，不仅要灵活多变，还要结合实际现状，只有如此才能真正做到水到渠成的良好效果。在体育教学过程中，教师要做好表率，因材施教、以情感人，以理服人，并且要加强自身的修养，用于探索，从根本上促进体育教学的发展。
参考文献：
[1]管延伟. 利用体育教学进行德育教育的优势[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2003，02：106-107.
[2]冯悦民，江翠萍. 体育教学中德育教育的内容、途径、方法[J]. 上海体育学院学报，1997，01：90-91+94.
[3]肖亮. 提高学校体育教学的德育教育[J]. 洛阳师范学院学报，2012，02：108-110.
[4]李泰武. 试论体育教学中的德育教育[J]. 陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2006，S1：440-442.