论文部分内容阅读
摘 要：英语是世界通用的语言，升学考试的主科，招聘考核的重要项目，综合素质表现的原本，提升自身智慧的机括。概而言之，英语水平已成经为一个人能力大小的评定标准，直接关系到一个学生的升学就业晋职等诸多问题。因此，教师要在小学阶段帮助学生打好英语学习的基础，让他们喜欢英语，让他们感觉到英语课堂上春光融融。本文从英语的绿色教育出发，探讨了激情教育的好处，分析了赞美学生的收益，最后以延伸学生的阅读与背诵结尾。本文只是笔者的一点拙见，希望能为各位同仁提供参考，论说不足之处还望各位批评指正。
关键词：小学英语教学；绿色教育；激情；赞美
一、绿色教育是教师自身绿化的教育
1.教师要认识到英语教学中绿色教育的价值
作为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着教书育人的双重任务，所以具有高尚的职业道德和过硬的知识储备是实施绿色教育的前提。
绿色教育包括：在教学中不放弃任何一个学生，分层施教，启发诱导，用爱去滋润每一颗幼小的心灵，真诚与他们沟通，孜孜不倦地播撒着知识的种子；不断地改变教学方法，汲取知识的养分，虚心向老教师请教，与同科教师探讨教学中的疑难问题，以饱满得工作热情投入到教学中……
绿色教育是关爱教育、安全教育、发展教育，更是培养学生与时俱进的素质教育。因此，绿色教育不应该仅局限于课堂上，应该是学校、家庭、社会同步进行、相互促进，以提高国民的整体素质为目的的和谐教育。
2.绿色教育是基本教育，必须让学生关心绿色学习
环境是一切生物赖以生存生长的家园。青少年是祖国的未来、民族的希望，也是未来环境的主人，所以教育学生保护和改善环境尤为重要。为了使学生更好地了解污染的危害，我让大家先找出我们身边的各种污染，然后分析其产生的原因，启发他们想出一些治理污染的办法，并教育学生要从我做起，从小事做起，不乱扔乱吐、乱涂乱画，上门回收旧电池等废弃物，注意节约一滴水、一张纸、一度电，不用一次性制品等等。我多次给学生讲近年来全国抗洪救灾、水土流失等事实，让大家认识到森林的巨大作用和植树造林的重要意义。通过“3.12植树节”“4.30世界无烟日”“6.5世界环境日”等传统节日和各国在治理环境方面的实例，我教育学生要爱护花草树木，绿化我们的家园，改善我们的生存环境，要敢于同破坏生态环境的行为作斗争。
我还经常给学生播放视频，给学生展示动物们的悠闲自在、大自然的旖旎风光、飞禽在空中自由的翱翔以及凶残的捕杀者对动物的残害的动画，学生通过观看视频，唏嘘不已，产生了热爱大自然、保护大自然的决心。
通过对这些内容的学习和了解，不但培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时又增长了他们的环保知识，提高了环保意识。
二、激情教学，事半功倍
学生是课堂的灵魂，如何让他们的灵魂与课堂相结合，就需要教师用自己最大的热情去带动学生。学习兴趣是学习活动的重要动力，当学生对英语产生兴趣，就会产生力求掌握知识的内驱力，集中注意力，积极主动地获取知识，从而提高课堂效率。因此，兴趣是求知的动力之源。创设学习英语情境，捕捉诱发学生兴趣，唤起其求知欲，成为激发学生学习兴趣，提高课堂效率的首要任务。经过一次次的课堂实践、课后反思，我深知：在课前，我与学生，学生与学生之间进行Free talk展示，学生自我介绍，讲一段简单易懂的英语故事，播放一些学生熟悉的英文歌曲，让学生自由地跟唱等等，通过创设各种各样的英语情境，犹如把学生带进了一个童话世界，吸引学生注意力，诱发其学习兴趣，逐步提高学习主动性和积极性。在上课中，我充分走入他们的内心世界，把他们所喜欢的卡通人物形象带入教室，让他们用英语介绍人物的面部器官；利用彩色粉笔进行颜色描述，培养其感知能力，使其记忆更深刻；利用手势、动作、表情等表现形式，引导学生在思维运动中学习、理解和使用英语。学生充满兴趣，再加上我的激情，学生积极参与，热情互动。
三、教学中，赞美最为神妙
在教学中，注意观察学生的情感变化，尊重学生的行为活动是十分必要的。人在心情烦恼时，什么事都看着不顺眼，什么道理也听不进去。这就是说，学生的情感因素一旦受到压抑甚至抹杀时，他的自我创造潜能就很难得到发展或实现。这就要求教学老师注意观察学生的情感变化，尊重学生的行为活动，发现亮点及时表扬和肯定，发现偏颇及时诱导和指正。作为一名教师，只有用真实的情感尊重和理解学生内心的世界的变化，才能激发起学生的学习热情。我们应该懂得，课堂上一个鼓励的眼神，一句激励的语言，一种赞许的手势，都会对学生产生极大的鼓舞作用。学生回答完问题后，教师应该說：“Very good. You are great. Wonderful. You are clever.”每次下课之前，教师应该对学生表示非常满意，例如“I feel very happy”或“You have done a great job”。教师在进行英语教学时，应该努力为学生营造一种和谐、民主、自由、宽松的学习氛围，充分调动和发挥学生的主体意识和潜在的能力，激发他们的学习积极性。
综上所述，教学方法众多，不胜枚举。只要是适合自身，适合学生的，就是有效的教学手段。只要教师为全力以赴，竭尽热忱，一定会让小学英语课堂上春光融融，充满欢声笑语。
关键词：小学英语教学；绿色教育；激情；赞美
一、绿色教育是教师自身绿化的教育
1.教师要认识到英语教学中绿色教育的价值
作为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着教书育人的双重任务，所以具有高尚的职业道德和过硬的知识储备是实施绿色教育的前提。
绿色教育包括：在教学中不放弃任何一个学生，分层施教，启发诱导，用爱去滋润每一颗幼小的心灵，真诚与他们沟通，孜孜不倦地播撒着知识的种子；不断地改变教学方法，汲取知识的养分，虚心向老教师请教，与同科教师探讨教学中的疑难问题，以饱满得工作热情投入到教学中……
绿色教育是关爱教育、安全教育、发展教育，更是培养学生与时俱进的素质教育。因此，绿色教育不应该仅局限于课堂上，应该是学校、家庭、社会同步进行、相互促进，以提高国民的整体素质为目的的和谐教育。
2.绿色教育是基本教育，必须让学生关心绿色学习
环境是一切生物赖以生存生长的家园。青少年是祖国的未来、民族的希望，也是未来环境的主人，所以教育学生保护和改善环境尤为重要。为了使学生更好地了解污染的危害，我让大家先找出我们身边的各种污染，然后分析其产生的原因，启发他们想出一些治理污染的办法，并教育学生要从我做起，从小事做起，不乱扔乱吐、乱涂乱画，上门回收旧电池等废弃物，注意节约一滴水、一张纸、一度电，不用一次性制品等等。我多次给学生讲近年来全国抗洪救灾、水土流失等事实，让大家认识到森林的巨大作用和植树造林的重要意义。通过“3.12植树节”“4.30世界无烟日”“6.5世界环境日”等传统节日和各国在治理环境方面的实例，我教育学生要爱护花草树木，绿化我们的家园，改善我们的生存环境，要敢于同破坏生态环境的行为作斗争。
我还经常给学生播放视频，给学生展示动物们的悠闲自在、大自然的旖旎风光、飞禽在空中自由的翱翔以及凶残的捕杀者对动物的残害的动画，学生通过观看视频，唏嘘不已，产生了热爱大自然、保护大自然的决心。
通过对这些内容的学习和了解，不但培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时又增长了他们的环保知识，提高了环保意识。
二、激情教学，事半功倍
学生是课堂的灵魂，如何让他们的灵魂与课堂相结合，就需要教师用自己最大的热情去带动学生。学习兴趣是学习活动的重要动力，当学生对英语产生兴趣，就会产生力求掌握知识的内驱力，集中注意力，积极主动地获取知识，从而提高课堂效率。因此，兴趣是求知的动力之源。创设学习英语情境，捕捉诱发学生兴趣，唤起其求知欲，成为激发学生学习兴趣，提高课堂效率的首要任务。经过一次次的课堂实践、课后反思，我深知：在课前，我与学生，学生与学生之间进行Free talk展示，学生自我介绍，讲一段简单易懂的英语故事，播放一些学生熟悉的英文歌曲，让学生自由地跟唱等等，通过创设各种各样的英语情境，犹如把学生带进了一个童话世界，吸引学生注意力，诱发其学习兴趣，逐步提高学习主动性和积极性。在上课中，我充分走入他们的内心世界，把他们所喜欢的卡通人物形象带入教室，让他们用英语介绍人物的面部器官；利用彩色粉笔进行颜色描述，培养其感知能力，使其记忆更深刻；利用手势、动作、表情等表现形式，引导学生在思维运动中学习、理解和使用英语。学生充满兴趣，再加上我的激情，学生积极参与，热情互动。
三、教学中，赞美最为神妙
在教学中，注意观察学生的情感变化，尊重学生的行为活动是十分必要的。人在心情烦恼时，什么事都看着不顺眼，什么道理也听不进去。这就是说，学生的情感因素一旦受到压抑甚至抹杀时，他的自我创造潜能就很难得到发展或实现。这就要求教学老师注意观察学生的情感变化，尊重学生的行为活动，发现亮点及时表扬和肯定，发现偏颇及时诱导和指正。作为一名教师，只有用真实的情感尊重和理解学生内心的世界的变化，才能激发起学生的学习热情。我们应该懂得，课堂上一个鼓励的眼神，一句激励的语言，一种赞许的手势，都会对学生产生极大的鼓舞作用。学生回答完问题后，教师应该說：“Very good. You are great. Wonderful. You are clever.”每次下课之前，教师应该对学生表示非常满意，例如“I feel very happy”或“You have done a great job”。教师在进行英语教学时，应该努力为学生营造一种和谐、民主、自由、宽松的学习氛围，充分调动和发挥学生的主体意识和潜在的能力，激发他们的学习积极性。
综上所述，教学方法众多，不胜枚举。只要是适合自身，适合学生的，就是有效的教学手段。只要教师为全力以赴，竭尽热忱，一定会让小学英语课堂上春光融融，充满欢声笑语。