【摘 要】
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景观设计属于一门融合多门学科内容,兼顾自然与人文的立体艺术应用型学科.近些年来,随着我国生态文明建设的不断深化,节能、资源可持续运用等相关词汇与景观设计关系密切,并
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景观设计属于一门融合多门学科内容,兼顾自然与人文的立体艺术应用型学科.近些年来,随着我国生态文明建设的不断深化,节能、资源可持续运用等相关词汇与景观设计关系密切,并日益受到公众的关注,景观设计行业对于高素质专业人才的需求也日渐提升,在人才的培养方向和目标上也有了更高的要求.院校作为高素质专业人才的输出阵地,应该采取有效教学措施,以学生实践能力的培养为核心,构建合理教学模式,这也是目前我国院校景观设计专业教育教学的重要课题.景观设计专业本就极具应用性,在教学中需注重理论与实践的结合.笔者曾研读《景观设计教学》一书,并从中得到启发,依据自身从教经验,认为对学生进行实践能力培育,必须要使其具有实际职业岗位范围内的必要知识储备以及与之相应的实践操作能力.而对学生实践能力的培育是一个系统的过程,需要专业教师密切结合社会市场发展趋势,不断完善和改进专业教学内容与方法,以提升学生创新、应用、实践的能力,满足社会市场对专业人才的要求.
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