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摘要：救援技术实训课作业风险客观存在，高职院校组织实训课作业，要正确认识风险，从思想上规避;正规实训秩序，从制度上规避;提高教学质量，从能力上规避;科学剖析事故，从经验上规避。
关键词：救援技术;实训课程;安全风险
救援技术，主要研究消防及救援等基本知识和技能，培养进行城市救援、消防管理、救援指挥等工作的高级技术应用性专门人才。该专业一个最大的特点是要进行涉及火灾、水灾、道路交通、化学物品、地质灾害等多样化救援行动的实训课作业。如何规避实训课作业风险，减少和避免实训事故，是本专业实训教学必须着力解决的一个现实问题。
正确认识风险，从思想上规避。救援技术实训课作业风险是客观存在的。正确认识实训课风险首先必须正确看待作业风险与实训难度、作业事故三者的辩证关系。实训难度越大、风险越大。实训难度越大，实训的效果越好，进而实训的事故发生率越低;相反，实训的难度强度越小，风险越小。风险越小，实训的效果越差，进而实训的事故发生率越高。所以，实训风险并不是与实训事故成正比的，某种程度上说，二者恰恰是成反比的。因此，对待实训风险的正确态度应当是：承认实训风险的存在，牢固树立风险意识，勇于面对高风险的实训课目，敢于承担高风险课目的实训责任，从思想上正确认识实训风险，高度重视实训风险，有效规避实训风险，这样才能提高救援技术实训课作业的质量，达到降低实训风险，减少实训事故的目的。
正规实训秩序，从制度上规避。规避实训风险必须从落实实训课安全制度入手，在正规实训秩序上下功夫。实训风险与实训的组织实施紧密相联，正规科学的实训秩序是减少实训事故的重要举措，而各项规章制度正是正规实训秩序的根本保证。从制度上规避实训风险，要求我们必须完善实训课作业制度，规范实训课操作规程、明确各级各类人员职责，落实各项实训活动组织实施程序、方法及要求;必须严格执行各项规章制度，抓好计划、实施、总结等各个环节，利用实训制度约束每个实训过程;必须坚持从严治训，严肃处理实训中有法不依、执法不严、违法不究的现象，把落实实训课作业安全规定贯穿于实训课的全过程。
提高教学质量，从能力上规避。高风险实训课程教学一般都有这样一个规律：理论教学质量的高低决定着实训事故的发生率，教学质量越高，事故越少;教学质量越低，越容易发生实训事故。因此，提高教学质量，特别是提高学生的综合素质是降低实训风险的有效途径。一是要提高学生的理论素养。努力让学生熟练掌握救援技术基本技能和安全风险规避措施，熟悉各种救援行动可能发生的次生灾害及规避办法，熟知救援行动的设备操作和组织指挥程序、安全规定，自觉按照安全要求做好投入实训课作业准备。要注意增强学生的心理素质，提高自觉规避实训风险的意识和应对实训风险的稳定心理。二是要努力改进实训手段和方法。要以科学的态度，科学的方法和形式组织实训作为，防止实训中的急躁冒进、盲目蛮干，杜绝各种违反客观规律的实训作业行为，最大限度地避免责任实训事故的发生。三是要搞好实训保障。必备的实训安全条件是规避实训风险，降低实训事故的重要保证。要高度重视实训用设备器材的使用保管，确保处于良好的状态。要努力改善实训的物质条件，提高对各种恶劣天候气象的预测预报能力。要为实训提供适宜的场地、设施和环境，把环境风险降到最低程度。
科学剖析事故，从经验上规避。正确的对待事故、认真的分析事故、妥善的处理事故，从他人、过去发生的实训事故中找出事故发生的特点和规律，得出经验教训，用以指导实训事故的预防，是有效规避实训课作业风险的方法。一是正确对待事故。就是要看到实训课作业风险是客观存在的，不能谈事故就色变。要把实训事故和行政责任事故区别对待，既要让老师敢于抓高难风险课目实训，又要采取有效措施规避风险;既要强调规避风险，又要防止“险不涉训”的现象。二是认真分析事故。要对实训作业中发生的事故做出全面细致的分析，找出决定事故的主要原因，并明确分清是主观原因还是客观原因，找出主客观方面的经验教训。三是妥善处理事故。要注意区分责任，按照事故成因认定事故性质，区别对待和处理实训事故。主观原因造成的要严肃处理，客观原因造成的要总结教训。不管是什么性质的实训事故，都要从中总结和研究出一些带规律性的经验，以更好的了解把握各种实训中存在的实训风险和事故发生的可能性，通过吸取事故教训增强实训课作业指导的科学性，提高师生规避实训风险的能力。
作者简介：
郭玉山（1969-12-），南充科技職业学院，硕士研究生，研究方向：救援技术。
关键词：救援技术;实训课程;安全风险
救援技术，主要研究消防及救援等基本知识和技能，培养进行城市救援、消防管理、救援指挥等工作的高级技术应用性专门人才。该专业一个最大的特点是要进行涉及火灾、水灾、道路交通、化学物品、地质灾害等多样化救援行动的实训课作业。如何规避实训课作业风险，减少和避免实训事故，是本专业实训教学必须着力解决的一个现实问题。
正确认识风险，从思想上规避。救援技术实训课作业风险是客观存在的。正确认识实训课风险首先必须正确看待作业风险与实训难度、作业事故三者的辩证关系。实训难度越大、风险越大。实训难度越大，实训的效果越好，进而实训的事故发生率越低;相反，实训的难度强度越小，风险越小。风险越小，实训的效果越差，进而实训的事故发生率越高。所以，实训风险并不是与实训事故成正比的，某种程度上说，二者恰恰是成反比的。因此，对待实训风险的正确态度应当是：承认实训风险的存在，牢固树立风险意识，勇于面对高风险的实训课目，敢于承担高风险课目的实训责任，从思想上正确认识实训风险，高度重视实训风险，有效规避实训风险，这样才能提高救援技术实训课作业的质量，达到降低实训风险，减少实训事故的目的。
正规实训秩序，从制度上规避。规避实训风险必须从落实实训课安全制度入手，在正规实训秩序上下功夫。实训风险与实训的组织实施紧密相联，正规科学的实训秩序是减少实训事故的重要举措，而各项规章制度正是正规实训秩序的根本保证。从制度上规避实训风险，要求我们必须完善实训课作业制度，规范实训课操作规程、明确各级各类人员职责，落实各项实训活动组织实施程序、方法及要求;必须严格执行各项规章制度，抓好计划、实施、总结等各个环节，利用实训制度约束每个实训过程;必须坚持从严治训，严肃处理实训中有法不依、执法不严、违法不究的现象，把落实实训课作业安全规定贯穿于实训课的全过程。
提高教学质量，从能力上规避。高风险实训课程教学一般都有这样一个规律：理论教学质量的高低决定着实训事故的发生率，教学质量越高，事故越少;教学质量越低，越容易发生实训事故。因此，提高教学质量，特别是提高学生的综合素质是降低实训风险的有效途径。一是要提高学生的理论素养。努力让学生熟练掌握救援技术基本技能和安全风险规避措施，熟悉各种救援行动可能发生的次生灾害及规避办法，熟知救援行动的设备操作和组织指挥程序、安全规定，自觉按照安全要求做好投入实训课作业准备。要注意增强学生的心理素质，提高自觉规避实训风险的意识和应对实训风险的稳定心理。二是要努力改进实训手段和方法。要以科学的态度，科学的方法和形式组织实训作为，防止实训中的急躁冒进、盲目蛮干，杜绝各种违反客观规律的实训作业行为，最大限度地避免责任实训事故的发生。三是要搞好实训保障。必备的实训安全条件是规避实训风险，降低实训事故的重要保证。要高度重视实训用设备器材的使用保管，确保处于良好的状态。要努力改善实训的物质条件，提高对各种恶劣天候气象的预测预报能力。要为实训提供适宜的场地、设施和环境，把环境风险降到最低程度。
科学剖析事故，从经验上规避。正确的对待事故、认真的分析事故、妥善的处理事故，从他人、过去发生的实训事故中找出事故发生的特点和规律，得出经验教训，用以指导实训事故的预防，是有效规避实训课作业风险的方法。一是正确对待事故。就是要看到实训课作业风险是客观存在的，不能谈事故就色变。要把实训事故和行政责任事故区别对待，既要让老师敢于抓高难风险课目实训，又要采取有效措施规避风险;既要强调规避风险，又要防止“险不涉训”的现象。二是认真分析事故。要对实训作业中发生的事故做出全面细致的分析，找出决定事故的主要原因，并明确分清是主观原因还是客观原因，找出主客观方面的经验教训。三是妥善处理事故。要注意区分责任，按照事故成因认定事故性质，区别对待和处理实训事故。主观原因造成的要严肃处理，客观原因造成的要总结教训。不管是什么性质的实训事故，都要从中总结和研究出一些带规律性的经验，以更好的了解把握各种实训中存在的实训风险和事故发生的可能性，通过吸取事故教训增强实训课作业指导的科学性，提高师生规避实训风险的能力。
作者简介：
郭玉山（1969-12-），南充科技職业学院，硕士研究生，研究方向：救援技术。