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轨道车辆专业部分专业课程如车辆结构强度分析、车辆有限元法、车辆动力学显著的特点之一是要求学生在掌握基本原理与方法的基础上具备借用有限元软件建立模型进行求解分析解决工程实际问题的能力。传统以教为主的教学模式难以很好达成预设教学目标。本文针对上述问题开展以学生为中心的项目式教学方法研究。分析了采用传统教学方法所带来的弊端，以铁道车辆结构强度分析课程为实践对象，研究了影响以学生为中心的项目式教学效果的主要因素。研究结果为提升轨道车辆结构分析类课程教学质量提供理论依据