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[摘要]艺术教育是实施全面素质教育的重要内容之一，也是素质教育的重中之重。要使学生的“德、智、体、美、劳”等素质全面发展，艺术教育的重要性就不容忽视，它可以是人心灵的钥匙，让学生拥有一个健全的人格、健康的心理和生活，为以后能够充实、快乐地生活打下良好的基础。
[关键词]高职 艺术教育 文化氛围 人文素质
[中图分类号]G719.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0130-02
近年来，随着高等职业学校的迅速发展，学生素质教育不断地向前推进，艺术教育在高等院校的设置越来越引起社会的高度重视。艺术可以让人心情愉悦，让人在视觉、听觉和感觉上都增添了想象空间，使人的思想变得丰富，生活变得美好，如果说世界上没有了艺术，人们的生活都不知道会变成什么样子，一个人若要缺少艺术教育的培养就很难得到全面的发展。
一、艺术教育的概念
艺术教育是以艺术为媒介，施教者与受教者双方共同参与，培养人的艺术能力与艺术境界系统教育活动。我们所研究的高职艺术教育也称公共艺术教育，是指通过文学、音乐、美术等艺术手段和内容，对学生进行培养和熏陶，使学生具备正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力与素质的教育活动，进行艺术教育，培养学生的民族精神和创造能力，使得大学生既能够面对现实，又能胸怀理想；既能改造客观世界，又能塑造主体人格的具有较强幅射能力和示范作用的中国特色社会主义教育事业需要的建设者和接班人。通过艺术教育，大学生不仅能掌握某些艺术知识、技能、本领，提高“功能性素质”，更重要的是能直接或间接受到美的熏陶，学会美的鉴赏，运用美的标准和规律来观察世界和塑造自身。
现代许多学者根据以往的艺术教育相关内容，把艺术教育的本质归结为培养能够运用艺术的语言表达丰富美好的情感和进行跨文化交流的健康个性，并由此使整个世界变得更加美好、和谐。简言之，艺术教育之根本目的就是要创造美好、和谐的个体与社会文化生态环境。在素质教育的环境下我们所讨论的艺术教育本质应是与素质教育本质相吻合的，是以人的全面素质发展为最终目的的。
二、高职艺术教育现状
当今社会，由于高职院校的不断增加，学生数量也普遍上升，使得学生毕业后就要面临来自社会、家人、朋友、就业等各方面的压力，加之正处于人生观、价值观形成的关键时期，其心理健康问题已逐渐得到各界人士的广泛关注，人们便开始研究有利于高职学生身心健康发展的有效措施。素质教育就是顺应学生的健康发展而提出的主要的教育方针，而全面的实施素质教育的重要内容之一就是艺术教育，也可以说是素质教育过程中的重中之重。艺术教育不仅是素质教育发展的强力助推器，也是素质发展的主要动力，因此，高职院校学生的艺术教育也成为教学改革的重要内容之一。
三、加强艺术教育的基本途径
普通高校艺术教育的本质是一种素质教育的模式，它是通过对在校大学生审美能力的发掘和培养，来构建大学生理想的审美心理结构，以此达到对学生情操的陶冶和人格的塑造系统。普通高职院校的艺术教育具有以下特点：首先，在普通高校教育中，艺术教育课统称为公共艺术课，是普通高校实施大学生的素质教育，提高大学生综合素质的重要途径和方法。其次，普通高校的艺术教育实施教育的对象主要是非艺术专业的大学生，是非专业化的艺术教育。再次，普通高校艺术教育实施的途径主要通过公共选修课、限选课、指选课和艺术类课外活动来实现的教育方式。
本人大量翻阅有关书籍以及研究资料，以我所在学校现状進行思考，把我校学生为主要研究对象，来探讨如何加强高职院校学生的艺术教育建设情况，提升学生的人文素质。
永城职业学院自成立以来，经过不断改革与创新，在高职教学方面也有不小的成就，对于学生的培养从注重技能方面，到技能与知识相结合，再到现在学生综合素质的提升教育，永城职业学院在改革创新中不断地成长起来。对学生的艺术教育也在慢慢地贯彻整个教学过程中，把培养学生技、艺相兼的教育模式作为本学校的教育目标。具体的施教内容及措施，我总结为以下几个方面：
（一）把艺术课程作为学生的必修课程
在学生入学以后，学校会以专业特点安排相应的基础课程，而艺术课程作为每个专业的必修基础课，在全校范围内开展教学，主要是书法和音乐。因为学生刚从忙碌而紧张的学习生活解放出来，对于大学的向往和憧憬是美好的，但也是盲目的，所以容易走向极端。因此，对他们进行精神上的放松需要一个过渡的时期。而音乐和书法，不仅可以陶冶学生的品质，对学生的心理也有个疏导和调理的作用。学生可以在欣赏音乐和锻炼书法的过程中，慢慢解放自己，也让自己的心态变得平和，甩掉以前学习过程中带来的压力和浮躁，逐渐找到自己心灵的最终需求。
（二）提高专业教师的人文素质
教师是学生的学业生涯的导航者，是学生在校期间影响最大的因素。但目前高职学院的教师还是沿用以前的刻板应试教育的教授模式，没有突出高职灵活的教学特色，教学人物和要求都还是以教材为主，教学过程也比较形式化。而这对于一些基础相对薄弱的高职大学生来说，并没有提高学生自身学习的积极性，有的甚至会打击学生学习的热情和信心，使学生的个人发展受到了限制，没有达到高职教学的目标。根据这种情况，我校积极开展教师讲课技能竞赛活动，鼓励教师开动创新思维，改变教学方式，调整教学内容及教学过程，不断地改革创新，创造出具有自己的风格，专业化的教学模式，使得学生接受快，又喜欢的课程。同时，还开展了课下学生与教师的交流活动。这样的沟通不仅能够拉近学生与老师的距离，改善两者之间的关系，让学生去评价老师上课的内容及方式，并提出一些意见，供老师去调整自己的教学模式，这样对两者来说都是一个进步的过程。另外，高职学生课堂大部分以专业课为主，但对于学生的艺术教育的培养，也可以在其专业课上体现出来，例如在讲课时可以穿插一些人文的关怀，讲一些相关的历史或者小故事，增添课堂气氛，提高学生学习的乐趣，调动学生学习的积极性。 （三）营造校园良好的艺术氛围
学校是学生学习和生活的一个主要环境，在这个大环境里，学生要度过自己的高职生活，而一个良好的校园环境，可以带给学生一些感情和精神上的寄托。因此，学校是我们加强艺术教育建设，提高学生人文素质的重要载体。我们利用学生的课余活动时间，开展一些团体活动，鼓励学生积极参加并组织活动，让学生在活动过程中，不仅能够丰富课外时间，放松心情，而且还可以加强学生的团队合作精神，改善自己的精神面貌，更让学生在活动中感受乐趣，提高自己的人文素养。例如，每年我们学校会开展科技文化艺术节活动，把学生的一些好的作品在校园内布置展出，不仅可以让参与的学生有一些成就感，还可以让其他非专业的学生感受到校园的艺术氛围，陶冶学生的艺术情操，提高他们的艺术教育和人文素质修养。
另外，还有一些社团学生组织相关的小活动，可以找相同爱好的学生来参与，也为学校的文化氛围增添许多色彩。学校还把校内广播，网站、宣传栏以及报纸作为传播校园文化的主要渠道，充分利用这些渠道，形成健康积极的校园文化主流，潜移默化地来引导学生的艺术教育，促进人文素质修养的提高。在课间及课外时间利用广播进行一些美文朗诵欣赏，播报时事新闻，让学生对当前的社会局势有一定的了解，利用网站上传学生活动内容及学校的实时报道，并且在资源平台里上传一些艺术及文学视频，供学生观看和学习。最后我校积极引导学生广泛开展校内外实习实训，让学生广泛接触社会，将所学的知识和专业技能展现出来，在生产中能够学以致用，进而增强自身能力、提高自身的综合素质水平。
三、总结
时代是不断发展的，社会对人的需求也在随之变化，而人在社會上要想有一席之地，必须学会适应社会。高校艺术教育对促进青年学生的全面发展和健康成长具有独特的不可替代的作用。同时，它也是一种巨大的激发因素和原动力，是一种具有潜能的后续勃发的教育力量，是推动大学生积极进取博学成才不畏困难开拓创新的强大精神力量。因此，艺术教育的教学将是教育发展的必由之路，也是现在教育改革的重要内容之一，我们要不断地努力和创新，在艺术教育方面开拓属于本学校的具有特色的教学形式。
【参考文献】
[1]梁燕.谈艺术教育对高职学生素质的影响作用[J].辽宁高职学报，2007.
[2]沈宝莲.论高校艺术教育在促进大学生全面发展中的作用[J].艺术教育，2005.
[3]张科海.推进高职院校艺术教育的实践与探索[J].河北能源职业技术学院学报，2007.
[4]郝丽华.高等职业院校艺术教育初探[J].山东商业职业技术学院学报，2007.
[5]姚和平.大学生艺术素养缺失对科学素养的影响及对策[J].渭南师范学院学报，2005.
责任编辑：张丽
[关键词]高职 艺术教育 文化氛围 人文素质
[中图分类号]G719.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）04-0130-02
近年来，随着高等职业学校的迅速发展，学生素质教育不断地向前推进，艺术教育在高等院校的设置越来越引起社会的高度重视。艺术可以让人心情愉悦，让人在视觉、听觉和感觉上都增添了想象空间，使人的思想变得丰富，生活变得美好，如果说世界上没有了艺术，人们的生活都不知道会变成什么样子，一个人若要缺少艺术教育的培养就很难得到全面的发展。
一、艺术教育的概念
艺术教育是以艺术为媒介，施教者与受教者双方共同参与，培养人的艺术能力与艺术境界系统教育活动。我们所研究的高职艺术教育也称公共艺术教育，是指通过文学、音乐、美术等艺术手段和内容，对学生进行培养和熏陶，使学生具备正确的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力与素质的教育活动，进行艺术教育，培养学生的民族精神和创造能力，使得大学生既能够面对现实，又能胸怀理想；既能改造客观世界，又能塑造主体人格的具有较强幅射能力和示范作用的中国特色社会主义教育事业需要的建设者和接班人。通过艺术教育，大学生不仅能掌握某些艺术知识、技能、本领，提高“功能性素质”，更重要的是能直接或间接受到美的熏陶，学会美的鉴赏，运用美的标准和规律来观察世界和塑造自身。
现代许多学者根据以往的艺术教育相关内容，把艺术教育的本质归结为培养能够运用艺术的语言表达丰富美好的情感和进行跨文化交流的健康个性，并由此使整个世界变得更加美好、和谐。简言之，艺术教育之根本目的就是要创造美好、和谐的个体与社会文化生态环境。在素质教育的环境下我们所讨论的艺术教育本质应是与素质教育本质相吻合的，是以人的全面素质发展为最终目的的。
二、高职艺术教育现状
当今社会，由于高职院校的不断增加，学生数量也普遍上升，使得学生毕业后就要面临来自社会、家人、朋友、就业等各方面的压力，加之正处于人生观、价值观形成的关键时期，其心理健康问题已逐渐得到各界人士的广泛关注，人们便开始研究有利于高职学生身心健康发展的有效措施。素质教育就是顺应学生的健康发展而提出的主要的教育方针，而全面的实施素质教育的重要内容之一就是艺术教育，也可以说是素质教育过程中的重中之重。艺术教育不仅是素质教育发展的强力助推器，也是素质发展的主要动力，因此，高职院校学生的艺术教育也成为教学改革的重要内容之一。
三、加强艺术教育的基本途径
普通高校艺术教育的本质是一种素质教育的模式，它是通过对在校大学生审美能力的发掘和培养，来构建大学生理想的审美心理结构，以此达到对学生情操的陶冶和人格的塑造系统。普通高职院校的艺术教育具有以下特点：首先，在普通高校教育中，艺术教育课统称为公共艺术课，是普通高校实施大学生的素质教育，提高大学生综合素质的重要途径和方法。其次，普通高校的艺术教育实施教育的对象主要是非艺术专业的大学生，是非专业化的艺术教育。再次，普通高校艺术教育实施的途径主要通过公共选修课、限选课、指选课和艺术类课外活动来实现的教育方式。
本人大量翻阅有关书籍以及研究资料，以我所在学校现状進行思考，把我校学生为主要研究对象，来探讨如何加强高职院校学生的艺术教育建设情况，提升学生的人文素质。
永城职业学院自成立以来，经过不断改革与创新，在高职教学方面也有不小的成就，对于学生的培养从注重技能方面，到技能与知识相结合，再到现在学生综合素质的提升教育，永城职业学院在改革创新中不断地成长起来。对学生的艺术教育也在慢慢地贯彻整个教学过程中，把培养学生技、艺相兼的教育模式作为本学校的教育目标。具体的施教内容及措施，我总结为以下几个方面：
（一）把艺术课程作为学生的必修课程
在学生入学以后，学校会以专业特点安排相应的基础课程，而艺术课程作为每个专业的必修基础课，在全校范围内开展教学，主要是书法和音乐。因为学生刚从忙碌而紧张的学习生活解放出来，对于大学的向往和憧憬是美好的，但也是盲目的，所以容易走向极端。因此，对他们进行精神上的放松需要一个过渡的时期。而音乐和书法，不仅可以陶冶学生的品质，对学生的心理也有个疏导和调理的作用。学生可以在欣赏音乐和锻炼书法的过程中，慢慢解放自己，也让自己的心态变得平和，甩掉以前学习过程中带来的压力和浮躁，逐渐找到自己心灵的最终需求。
（二）提高专业教师的人文素质
教师是学生的学业生涯的导航者，是学生在校期间影响最大的因素。但目前高职学院的教师还是沿用以前的刻板应试教育的教授模式，没有突出高职灵活的教学特色，教学人物和要求都还是以教材为主，教学过程也比较形式化。而这对于一些基础相对薄弱的高职大学生来说，并没有提高学生自身学习的积极性，有的甚至会打击学生学习的热情和信心，使学生的个人发展受到了限制，没有达到高职教学的目标。根据这种情况，我校积极开展教师讲课技能竞赛活动，鼓励教师开动创新思维，改变教学方式，调整教学内容及教学过程，不断地改革创新，创造出具有自己的风格，专业化的教学模式，使得学生接受快，又喜欢的课程。同时，还开展了课下学生与教师的交流活动。这样的沟通不仅能够拉近学生与老师的距离，改善两者之间的关系，让学生去评价老师上课的内容及方式，并提出一些意见，供老师去调整自己的教学模式，这样对两者来说都是一个进步的过程。另外，高职学生课堂大部分以专业课为主，但对于学生的艺术教育的培养，也可以在其专业课上体现出来，例如在讲课时可以穿插一些人文的关怀，讲一些相关的历史或者小故事，增添课堂气氛，提高学生学习的乐趣，调动学生学习的积极性。 （三）营造校园良好的艺术氛围
学校是学生学习和生活的一个主要环境，在这个大环境里，学生要度过自己的高职生活，而一个良好的校园环境，可以带给学生一些感情和精神上的寄托。因此，学校是我们加强艺术教育建设，提高学生人文素质的重要载体。我们利用学生的课余活动时间，开展一些团体活动，鼓励学生积极参加并组织活动，让学生在活动过程中，不仅能够丰富课外时间，放松心情，而且还可以加强学生的团队合作精神，改善自己的精神面貌，更让学生在活动中感受乐趣，提高自己的人文素养。例如，每年我们学校会开展科技文化艺术节活动，把学生的一些好的作品在校园内布置展出，不仅可以让参与的学生有一些成就感，还可以让其他非专业的学生感受到校园的艺术氛围，陶冶学生的艺术情操，提高他们的艺术教育和人文素质修养。
另外，还有一些社团学生组织相关的小活动，可以找相同爱好的学生来参与，也为学校的文化氛围增添许多色彩。学校还把校内广播，网站、宣传栏以及报纸作为传播校园文化的主要渠道，充分利用这些渠道，形成健康积极的校园文化主流，潜移默化地来引导学生的艺术教育，促进人文素质修养的提高。在课间及课外时间利用广播进行一些美文朗诵欣赏，播报时事新闻，让学生对当前的社会局势有一定的了解，利用网站上传学生活动内容及学校的实时报道，并且在资源平台里上传一些艺术及文学视频，供学生观看和学习。最后我校积极引导学生广泛开展校内外实习实训，让学生广泛接触社会，将所学的知识和专业技能展现出来，在生产中能够学以致用，进而增强自身能力、提高自身的综合素质水平。
三、总结
时代是不断发展的，社会对人的需求也在随之变化，而人在社會上要想有一席之地，必须学会适应社会。高校艺术教育对促进青年学生的全面发展和健康成长具有独特的不可替代的作用。同时，它也是一种巨大的激发因素和原动力，是一种具有潜能的后续勃发的教育力量，是推动大学生积极进取博学成才不畏困难开拓创新的强大精神力量。因此，艺术教育的教学将是教育发展的必由之路，也是现在教育改革的重要内容之一，我们要不断地努力和创新，在艺术教育方面开拓属于本学校的具有特色的教学形式。
【参考文献】
[1]梁燕.谈艺术教育对高职学生素质的影响作用[J].辽宁高职学报，2007.
[2]沈宝莲.论高校艺术教育在促进大学生全面发展中的作用[J].艺术教育，2005.
[3]张科海.推进高职院校艺术教育的实践与探索[J].河北能源职业技术学院学报，2007.
[4]郝丽华.高等职业院校艺术教育初探[J].山东商业职业技术学院学报，2007.
[5]姚和平.大学生艺术素养缺失对科学素养的影响及对策[J].渭南师范学院学报，2005.
责任编辑：张丽