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2004年，国家教育部试行《大学英语课程教学要求》，网络信息技术与语言教学理论获得突破性发展。基于图式理论，积极构建开放和通用的“多媒体网络课堂”，使学生从自身的角度感知并体验式学习．实现对目标语言意义的认知和建构，有利于提高学生的语言产出能力。对提高大学英语的教学水平有着较为深刻的时代意义。
从“多媒体网络课堂”的角度探讨学生二语图式的构建
【摘 要】
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2004年，国家教育部试行《大学英语课程教学要求》，网络信息技术与语言教学理论获得突破性发展。基于图式理论，积极构建开放和通用的“多媒体网络课堂”，使学生从自身的角度感知并
【机 构】
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河北经贸大学
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2012年17期
【基金项目】
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本文系河北省社会科学基金项目“网络辅助教学模式对学生二语图式构建影响研究”（编号：HBl0Y0024）成果之一.
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