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以《种群的特征》教学为例，通过架设知识与生活的桥梁，创设生活化的教学情境，以激发学生的学习兴趣，满足学生个人发展的内在求，同时初步探寻高中生物生活化教学的组织实施策略。
高中生物教学应注重与现实生活的联系——以《种群的特征》教学为例
【摘 要】
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以《种群的特征》教学为例，通过架设知识与生活的桥梁，创设生活化的教学情境，以激发学生的学习兴趣，满足学生个人发展的内在求，同时初步探寻高中生物生活化教学的组织实施策略。
【机 构】
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内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年26期
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