【摘 要】
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在阅读教学中,能否善于就课文提出问题并解决问题,是检验阅读能力的重要标尺之一.但在平时的课堂教学中,教师对学生的评价大多以掌握知识的多少和能否解决问题为重点评价目标
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在阅读教学中,能否善于就课文提出问题并解决问题,是检验阅读能力的重要标尺之一.但在平时的课堂教学中,教师对学生的评价大多以掌握知识的多少和能否解决问题为重点评价目标,很少把学生自主提问纳入教师对学生的评价体系中.这样,客观上导致不少学生对自主提问不感兴趣,缺乏自主提问的动力.学生内心也往往有顾虑,害怕提问;怕影响老师的教学秩序,受到老师批评;怕提出的问题荒谬,成为他人的笑料;怕提出的问题没有价值,而被人瞧不起.美国著名学者布鲁巴克也精辟地指出:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题.”学生自主提问可以直指自己的困惑、焦虑与疑问,能激发学生的好奇心与创新意识,能更好地突出学生的主体地位,有效提高学习效率.在阅读教学中,教师应该怎样去引导学生提出问题呢?
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