【摘 要】
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教育教学的主体是学生，教育教学必须要以学生的发展为本，所以高中生物教学的核心目标为提高每一个学生的生物科学素养。高中生物高效课堂的创建能够有效培养学生的搜集和处理信息能力、获取知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力，能够让学生在构建生物知识技能的同时形成一定的生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任感，能够有效促进学生的发展与成长。因此高中生物教师要运用多样化的教学方法，调动学生探索生物学习的积极性，并引导学生以积极饱满的状态参与到生物概念、生物实验的学习中，从而创建以生为本的高效课堂。
【机 构】
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河北省衡水市阜城县第四中学 河北 衡水 053700
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教育教学的主体是学生，教育教学必须要以学生的发展为本，所以高中生物教学的核心目标为提高每一个学生的生物科学素养。高中生物高效课堂的创建能够有效培养学生的搜集和处理信息能力、获取知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力，能够让学生在构建生物知识技能的同时形成一定的生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任感，能够有效促进学生的发展与成长。因此高中生物教师要运用多样化的教学方法，调动学生探索生物学习的积极性，并引导学生以积极饱满的状态参与到生物概念、生物实验的学习中，从而创建以生为本的高效课堂。
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