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“多文本”是群文阅读最大的外显特征,文本群的组建是群文阅读课堂的起点;“议题”是文本群选组过程中的组织线索,议题的设定是群文阅读课堂的支点.它们决定了群文阅读课堂的教学有效性.因此,教师在群文阅读教学中应巧寻议题,并以此为抓手选择和整合相应的文本来组成文本群,从而构建出一堂有价值的群文阅读课.
裁云缝月设议题，敲钟击玉读群文——浅谈阅读教学中的教材整合策略
【摘 要】
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“多文本”是群文阅读最大的外显特征,文本群的组建是群文阅读课堂的起点;“议题”是文本群选组过程中的组织线索,议题的设定是群文阅读课堂的支点.它们决定了群文阅读课堂的
【机 构】
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浙江省平阳县萧江镇第二中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2017年5期
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