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学校后勤工作的终极目标在于营造良好校园文化环境与氛围，在于创建整洁优美、文明健康、融洽和谐、富有生命力和感召力的校园文化，促进师生竞争向上，求真向善，达到陶冶师生情操，健全师生人格，提升师生素质之目的，使全体师生在“润雨细无声”中得到完善与提升。
1 校园文化建设的必要性探析
良好校園文化建设有利于陶冶师生的良好品行与高雅情操优美的校园环境有着春风化雨、润物无声之效。走进郧县白桑一贯制学校，你会看到寓意深刻的校园布局、求真求善的办学理念、美观科学的教室布置、文明健康的文化教育设施、优美整洁的校园环境、健康向上的校园文化，这些已经成为该校丰富的教育资源。学生在校园内的学习、生活等行为习惯表现出自信、健康、快乐、向上、质疑、探究等良好特征，学生始终能自觉地把学校、教师的教育要求内化为个体需要，培育正确的行为习惯。学生自觉爱护校园环境，从不乱丢纸屑杂物和乱涂乱画；自觉爱护校园的一草一木，自觉地利用课余时间在校园内清除杂草、修剪花木、清洁卫生等。善待花草，爱护大自然的环保意识已在学生心中扎根开花。
良好校园文化建设有利于培养师生的团体意识和协作精神校园文化建设强调以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的团结与协作。走入学校，大门口的“想一想、做一做”是学校每周对学生提的德育目标，进入门厅，墙面上醒目的“郧县白桑一贯制学校学生日常行为规范”映入你的眼帘，花坛边你会看到“善待花草，珍爱生命”等提示语，实验室楼梯口有“亲，实验区内，请慢步轻声”温馨提示，校园内随处随时都在促使学生养成良好的行为习惯。
良好校园文化建设有利于培养师生综合实践能力及创新品质以创建文明班集体、文明宿舍等评优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。校园文化是课堂教学的有益延续和补充，二者相辅相成，互为促进，学校将校园文化建设渗透于学校的美化、净化、绿化创建及文明班级、十佳标兵、环保小卫士评比等活动中，鼓励学生拓展与运用在课堂上所学物理、语文、英语等学科知识，自己设计自己动手美化净化绿化校园，既提高了学生的动手实践活动能力及创新能力，又开发和发展学生的智力与非智力因素，寓德育与智育于轻松活泼的活动之中。
良好校园文化建设有利于培养师生健康个性和健全心理丰富多彩的校园文化适应了中小学生精神需求的多样化、个性化的特点，克服了对学生人格塑造单一化倾向。让那些个性特点较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值所在，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，形成积极向上的生活学习态度。
2 学校后勤工作如何有效进行校园文化建设
突出物质文化建设——美化校园环境科学合理的学校布局、具有特色的学校建筑、丰富完善的设施设备等，是一种直观性的校园文化。学校校园建筑布局合理，教学区、运动区、师生生活区三区分离，景物育人；办公室内，有学校发展规划、工作计划、岗位职责等内容的牌板；教室里有学风、班风、标语、学习园地等栏目建设；师生视线所及的墙面上展示着学校的校风、校训、教风、学风等。教室外建有多个师生风采等宣传橱窗、板报。在校园每一个角落都合理地栽上花草树木，不同造型的花木盆景点缀通道两旁，更显出幽雅别致。白桑一贯制学校尽管是一所老校，但在校园格局布置中处处突出学校的科技教育特色，寓科学性与艺术性于一体。充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使师生员工受到潜移默化的启迪。
突出制度建设——健全管理机制学校制度文化是学校历史传承与时代要求的有机统一，是学校教育教学工作得以正常有序进行的重要保证。学校坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，建立健全教学、科研、德育等规章制度，重视民主管理，通过建立教代会制度和校务公开制度，设置学校发展意见箱和“师生心语”邮箱，畅通师生沟通互动渠道。每学期末，我们开展“我为学校腾飞献一计”征集活动，积极采纳教师对学校工作的好建议，真正做到民主管理科学管理人本管理。对学生，我们制定了“白桑一贯制学生在校、在家一日常规”等规章制度，同时，还进行了既民主又严格的常规管理检查评比。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，通过校级小品表演等才艺展示或有奖知识竞赛等办法，督促学生学习掌握内化运用有关规章制度，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；违反了规定要受到什么处罚，模范遵守制度将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
突出特色文化建设——组织多彩活动结合学校实际，组织丰富多彩的各项活动是学校后勤工作进行校园文化建设的一项重要内容。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，让健康、高雅、生动、有趣的文化活动占领校园文化阵地。学校几十年如一日，以寒暑假、重大节日和各种纪念日为契机，开展传统性教育活动，如：一月进行庆元旦文艺汇演比赛，二月进行祖国知我心读书实践活动，三月进行美化环境我做起植树活动，四月进行学雷锋系列活动，五月进行美化校园劳动光荣比赛活动，六月进行才艺展示活动，七月进行研究性学习及社区综合实践活动，九月进行师生感恩活动，十月进行迎国庆歌咏比赛活动，十一月进行法制宣传月活动，十二月进行我锻炼我快乐初中体育比赛活动等。开展经常性的学校传统活动，同时每年定期开展趣味亲子游戏活动、田径运动会、朗读大赛活动、手抄报比赛、书画作品展评、歌咏比赛、综合实践活动成果展评等，这些活动为学生提供了张扬个性、展示才华的舞台与机会，学生心智得到放飞，个性得到张扬，特长得到发挥，激励着每一个学生由自信一步步走向成功。
培养良好习惯，创设和谐氛围好习惯受益终身。中小学生处在德、智、体、美、劳协调发展的黄金时期，他们可塑性强，从小培养其良好的学习、生活习惯，将有利于其终身健康发展。学校在建设优美的校园环境基础上十分重视良好的生活及学习习惯方面的文化建设，时时提醒每位教师，心中有学生，育人有敬畏，教育无小事，每个细节环节都是大事，要求全体教师从自身做起，以师德规范严格要求自己，关心爱护每一位学生。我们把教书育人的师德表现作为工作考核重点，通过考评树立师德标兵，从而形成“乐学勤思、向善求真”的良好校风。
1 校园文化建设的必要性探析
良好校園文化建设有利于陶冶师生的良好品行与高雅情操优美的校园环境有着春风化雨、润物无声之效。走进郧县白桑一贯制学校，你会看到寓意深刻的校园布局、求真求善的办学理念、美观科学的教室布置、文明健康的文化教育设施、优美整洁的校园环境、健康向上的校园文化，这些已经成为该校丰富的教育资源。学生在校园内的学习、生活等行为习惯表现出自信、健康、快乐、向上、质疑、探究等良好特征，学生始终能自觉地把学校、教师的教育要求内化为个体需要，培育正确的行为习惯。学生自觉爱护校园环境，从不乱丢纸屑杂物和乱涂乱画；自觉爱护校园的一草一木，自觉地利用课余时间在校园内清除杂草、修剪花木、清洁卫生等。善待花草，爱护大自然的环保意识已在学生心中扎根开花。
良好校园文化建设有利于培养师生的团体意识和协作精神校园文化建设强调以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的团结与协作。走入学校，大门口的“想一想、做一做”是学校每周对学生提的德育目标，进入门厅，墙面上醒目的“郧县白桑一贯制学校学生日常行为规范”映入你的眼帘，花坛边你会看到“善待花草，珍爱生命”等提示语，实验室楼梯口有“亲，实验区内，请慢步轻声”温馨提示，校园内随处随时都在促使学生养成良好的行为习惯。
良好校园文化建设有利于培养师生综合实践能力及创新品质以创建文明班集体、文明宿舍等评优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。校园文化是课堂教学的有益延续和补充，二者相辅相成，互为促进，学校将校园文化建设渗透于学校的美化、净化、绿化创建及文明班级、十佳标兵、环保小卫士评比等活动中，鼓励学生拓展与运用在课堂上所学物理、语文、英语等学科知识，自己设计自己动手美化净化绿化校园，既提高了学生的动手实践活动能力及创新能力，又开发和发展学生的智力与非智力因素，寓德育与智育于轻松活泼的活动之中。
良好校园文化建设有利于培养师生健康个性和健全心理丰富多彩的校园文化适应了中小学生精神需求的多样化、个性化的特点，克服了对学生人格塑造单一化倾向。让那些个性特点较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值所在，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，形成积极向上的生活学习态度。
2 学校后勤工作如何有效进行校园文化建设
突出物质文化建设——美化校园环境科学合理的学校布局、具有特色的学校建筑、丰富完善的设施设备等，是一种直观性的校园文化。学校校园建筑布局合理，教学区、运动区、师生生活区三区分离，景物育人；办公室内，有学校发展规划、工作计划、岗位职责等内容的牌板；教室里有学风、班风、标语、学习园地等栏目建设；师生视线所及的墙面上展示着学校的校风、校训、教风、学风等。教室外建有多个师生风采等宣传橱窗、板报。在校园每一个角落都合理地栽上花草树木，不同造型的花木盆景点缀通道两旁，更显出幽雅别致。白桑一贯制学校尽管是一所老校，但在校园格局布置中处处突出学校的科技教育特色，寓科学性与艺术性于一体。充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围。从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使师生员工受到潜移默化的启迪。
突出制度建设——健全管理机制学校制度文化是学校历史传承与时代要求的有机统一，是学校教育教学工作得以正常有序进行的重要保证。学校坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，建立健全教学、科研、德育等规章制度，重视民主管理，通过建立教代会制度和校务公开制度，设置学校发展意见箱和“师生心语”邮箱，畅通师生沟通互动渠道。每学期末，我们开展“我为学校腾飞献一计”征集活动，积极采纳教师对学校工作的好建议，真正做到民主管理科学管理人本管理。对学生，我们制定了“白桑一贯制学生在校、在家一日常规”等规章制度，同时，还进行了既民主又严格的常规管理检查评比。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，通过校级小品表演等才艺展示或有奖知识竞赛等办法，督促学生学习掌握内化运用有关规章制度，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；违反了规定要受到什么处罚，模范遵守制度将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。
突出特色文化建设——组织多彩活动结合学校实际，组织丰富多彩的各项活动是学校后勤工作进行校园文化建设的一项重要内容。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，让健康、高雅、生动、有趣的文化活动占领校园文化阵地。学校几十年如一日，以寒暑假、重大节日和各种纪念日为契机，开展传统性教育活动，如：一月进行庆元旦文艺汇演比赛，二月进行祖国知我心读书实践活动，三月进行美化环境我做起植树活动，四月进行学雷锋系列活动，五月进行美化校园劳动光荣比赛活动，六月进行才艺展示活动，七月进行研究性学习及社区综合实践活动，九月进行师生感恩活动，十月进行迎国庆歌咏比赛活动，十一月进行法制宣传月活动，十二月进行我锻炼我快乐初中体育比赛活动等。开展经常性的学校传统活动，同时每年定期开展趣味亲子游戏活动、田径运动会、朗读大赛活动、手抄报比赛、书画作品展评、歌咏比赛、综合实践活动成果展评等，这些活动为学生提供了张扬个性、展示才华的舞台与机会，学生心智得到放飞，个性得到张扬，特长得到发挥，激励着每一个学生由自信一步步走向成功。
培养良好习惯，创设和谐氛围好习惯受益终身。中小学生处在德、智、体、美、劳协调发展的黄金时期，他们可塑性强，从小培养其良好的学习、生活习惯，将有利于其终身健康发展。学校在建设优美的校园环境基础上十分重视良好的生活及学习习惯方面的文化建设，时时提醒每位教师，心中有学生，育人有敬畏，教育无小事，每个细节环节都是大事，要求全体教师从自身做起，以师德规范严格要求自己，关心爱护每一位学生。我们把教书育人的师德表现作为工作考核重点，通过考评树立师德标兵，从而形成“乐学勤思、向善求真”的良好校风。