序列统计结构对内隐序列学习发展的影响

• 作 者: 刘湍丽;刘希平
• 机 构: 天津师范大学教育学院心理系,天津300387天津师范大学心理与行为研究中心,天津300074
• 出 处: 心理科学
• 发表日期: 2010年1期
• 关键词: 被试 内隐学习 隐序 学习过程 年龄效应 反应时 加工速度 学习水平 年龄组 选择反应时间
• 基金项目: 受国家自然科学基金项目（30570613）资助,也是天津市教育科学十一五规划重点项目（ZGG187）工作的一部分.

采用序列学习研究范式，考察小三到大三学生内隐序列学习的发展规律及制约因素。结果表明：（1）各年龄组被试均能在序列学习中获得序列规则；（2）不同年龄组被试序列反应时存在显著差异，说明内隐序列学习从小三到大三之间一直存在发展变化；（3）被试在高统计结构下的反应时要低于低统计结构下的，且这种差异不存在发展变化，说明高统计结构下的内隐学习成绩要好于低统计结构下的；（4）外显被试的量随年龄增长而增加，说明对序列学习的有意识加工能力随年龄增长而提高。