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摘要本文将从高中田径教学现状与问题出发，围绕学生自身、教师和学校三方面指出了高中田径教学的影响因素，并指出要加强学生运动意识的树立，提高学校及其教师对田径运动的重要性认识，加强资金投入、田径运动场建设与专业师资力量配置，从根本上来促进高中田径教学的发展。
关键词高中 田径 教学 影响因素 发展
高中生处于生长发育的关键阶段，通过良好的体育教育，对促进学生身体发育和终身体育意识的形成具有积极的作用。而田径运动作为一项建设价值高、群众性强、对于场地设施要求没有限制的项目，受到了各个学校的广泛欢迎，在体育教学中也得到了广泛的应用。新形势下竞技体育与群众体育发展不平衡，高中对体育教学尤其是田径教学的重要性认识有待提高，加上田径专业师资力量匮乏，教学观念与模式落后，学生兴趣不足，使得高中田径教学面临着一系列新情况新问题。高中田径教学不尽人意，还需要进一步思考和促进教学的创新。
一、高中田径教学现状与影响因素
田径作为高中体育教学的传统运动项目之一，在体育教学中一直都得到了广泛的应用与推广。但是，受传统思想观念的影响，高中将学生学习教育放在首要位置，在一定程度上忽略了体育运动的重要性。从整体情况来看，目前高中体育教学课时有限，体育运动训练内容单一，教学方法主要以重复训练为主，教学内容没有结合高中生的性格特点和运动需要进行创新，千篇一律的教学模式大大降低了学生的运动兴趣，也难以形成终身体育观。深究其原因，影响高中田径教学的因素主要包括以下几点。
（一）教师层面
对于新课程的实施来说体育教师配置不合理额问题造成了严重的冲击，在田径教学观念方面较为落后，并没有高度重视学生的学习兴趣，也没有严格按照“健康第一”的要求来进一步淡化“技术”教学方法，在教学过程中教学內容简单、针对性不强，在田径教学过程中主要是依托于学生自身进行运动锻炼。
（二）学生层面
枯燥无味的田径教学方法与落后的教学模式大大降低了高中生学习的兴趣，体育课堂本应该是他们放松学习的重要载体，但是目前田径教学过程中近七成高中生反映体育学习非常乏味、缺乏趣味性，没有充分认识到体育教学的重要性，认为田径等体育运动项目对他们将来没有什么用处。
（三）学校层面
高中学校一直将学生文化课学习作为重点，很多情况下甚至将体育课成为文化课，从学校层面对体育教学的重要性认识不足，更不要说田径教学及其实践。同时，在田径教学中存在着传统教学模式与新课程理念相违背的地方，没有根据学生兴趣和田径运动项目发展引进专业教师，难以跟上新课程的需要来进行教学创新。
二、解决高中田径教学问题的建议
（一）转变整体观念
要把握好高中田径教学的重要性，在新课标下将其纳入体育课程体系中重新构建教学方法、教学内容和教学目标。这就需要深入研究和分析新课程的要求，学校要积极转变观念，从培养和提高学生运动基础知识、运动技能人手，合理选择和制定田径教学《课程标准》，合理安排学时，基于强身健体的目的采取简便有效的教学手段，来不断优化田径教材的教学结构。教师要积极转变观念，在田径教学过程中以运动技能为主的基础上，要加入一些新想法、新课程和新内容，形成田径教学的系统性、完整性，并不断创新教学观念来适应新课程要求，认真钻研新课程，深入研究和分析田径各项技术，促进教学发展与学生情感、态度等的培养结合起来，着力培养他们的终身体育意识和能力。
（二）创新教学方式
激发高中生对田径运动的兴趣，创新有趣的教学方式是重要的途径之一。首先，要充分挖掘和发挥学生的作用，促进体育教师和学生共同发挥作用来优化、整合现有的田径教材，着力激发学生的田径运动兴趣。因为传统田径教学主要是是以教师为中心，大大降低了学生的主体作用，高中生在体育运动中有自己的爱好、兴趣、创新能力与态度，要合理利用高中生的这种特点积极进行教学方法创新，促进学生积极参与到田径运动中来；其次，合理利用现代信息技术、比赛活动等载体，来增强田径教学的趣味性和生机。比如，田径运动需要良好的天气，碰到下雨天气就可以组织学生利用信息技术来观看激动人心的田径比赛，或者在学生上课过程中为他们拍摄新奇、激烈的运动影像，通过评比大赛来评断出在跑、跳和投方面表现优异的学生，通过对比和激励更好地指导他们，带领他们进一步领悟田径运动中的跑、跳、投等技术，并通过摄像记录来更好地进行模范示范和纠正，帮助他们掌握核心技巧。
三、结语
受传统思想观念的影响，无论是高中学校领导还是教师都是将学生学习教育放在首要位置，在一定程度上忽略了体育运动的重要性。从整体情况来看，目前高中体育教学课时有限，体育运动训练内容单一，教学方法主要以重复训练为主，教学内容没有结合高中生的性格特点和运动需要进行创新，千篇一律的教学模式大大降低了学生的运动兴趣，也难以形成终身体育观。因此，要紧紧围绕学校、教师和学生三方面进一步进行教学观念、教学内容和教学方法的创新，从根本上为提高教学质量创造条件。
关键词高中 田径 教学 影响因素 发展
高中生处于生长发育的关键阶段，通过良好的体育教育，对促进学生身体发育和终身体育意识的形成具有积极的作用。而田径运动作为一项建设价值高、群众性强、对于场地设施要求没有限制的项目，受到了各个学校的广泛欢迎，在体育教学中也得到了广泛的应用。新形势下竞技体育与群众体育发展不平衡，高中对体育教学尤其是田径教学的重要性认识有待提高，加上田径专业师资力量匮乏，教学观念与模式落后，学生兴趣不足，使得高中田径教学面临着一系列新情况新问题。高中田径教学不尽人意，还需要进一步思考和促进教学的创新。
一、高中田径教学现状与影响因素
田径作为高中体育教学的传统运动项目之一，在体育教学中一直都得到了广泛的应用与推广。但是，受传统思想观念的影响，高中将学生学习教育放在首要位置，在一定程度上忽略了体育运动的重要性。从整体情况来看，目前高中体育教学课时有限，体育运动训练内容单一，教学方法主要以重复训练为主，教学内容没有结合高中生的性格特点和运动需要进行创新，千篇一律的教学模式大大降低了学生的运动兴趣，也难以形成终身体育观。深究其原因，影响高中田径教学的因素主要包括以下几点。
（一）教师层面
对于新课程的实施来说体育教师配置不合理额问题造成了严重的冲击，在田径教学观念方面较为落后，并没有高度重视学生的学习兴趣，也没有严格按照“健康第一”的要求来进一步淡化“技术”教学方法，在教学过程中教学內容简单、针对性不强，在田径教学过程中主要是依托于学生自身进行运动锻炼。
（二）学生层面
枯燥无味的田径教学方法与落后的教学模式大大降低了高中生学习的兴趣，体育课堂本应该是他们放松学习的重要载体，但是目前田径教学过程中近七成高中生反映体育学习非常乏味、缺乏趣味性，没有充分认识到体育教学的重要性，认为田径等体育运动项目对他们将来没有什么用处。
（三）学校层面
高中学校一直将学生文化课学习作为重点，很多情况下甚至将体育课成为文化课，从学校层面对体育教学的重要性认识不足，更不要说田径教学及其实践。同时，在田径教学中存在着传统教学模式与新课程理念相违背的地方，没有根据学生兴趣和田径运动项目发展引进专业教师，难以跟上新课程的需要来进行教学创新。
二、解决高中田径教学问题的建议
（一）转变整体观念
要把握好高中田径教学的重要性，在新课标下将其纳入体育课程体系中重新构建教学方法、教学内容和教学目标。这就需要深入研究和分析新课程的要求，学校要积极转变观念，从培养和提高学生运动基础知识、运动技能人手，合理选择和制定田径教学《课程标准》，合理安排学时，基于强身健体的目的采取简便有效的教学手段，来不断优化田径教材的教学结构。教师要积极转变观念，在田径教学过程中以运动技能为主的基础上，要加入一些新想法、新课程和新内容，形成田径教学的系统性、完整性，并不断创新教学观念来适应新课程要求，认真钻研新课程，深入研究和分析田径各项技术，促进教学发展与学生情感、态度等的培养结合起来，着力培养他们的终身体育意识和能力。
（二）创新教学方式
激发高中生对田径运动的兴趣，创新有趣的教学方式是重要的途径之一。首先，要充分挖掘和发挥学生的作用，促进体育教师和学生共同发挥作用来优化、整合现有的田径教材，着力激发学生的田径运动兴趣。因为传统田径教学主要是是以教师为中心，大大降低了学生的主体作用，高中生在体育运动中有自己的爱好、兴趣、创新能力与态度，要合理利用高中生的这种特点积极进行教学方法创新，促进学生积极参与到田径运动中来；其次，合理利用现代信息技术、比赛活动等载体，来增强田径教学的趣味性和生机。比如，田径运动需要良好的天气，碰到下雨天气就可以组织学生利用信息技术来观看激动人心的田径比赛，或者在学生上课过程中为他们拍摄新奇、激烈的运动影像，通过评比大赛来评断出在跑、跳和投方面表现优异的学生，通过对比和激励更好地指导他们，带领他们进一步领悟田径运动中的跑、跳、投等技术，并通过摄像记录来更好地进行模范示范和纠正，帮助他们掌握核心技巧。
三、结语
受传统思想观念的影响，无论是高中学校领导还是教师都是将学生学习教育放在首要位置，在一定程度上忽略了体育运动的重要性。从整体情况来看，目前高中体育教学课时有限，体育运动训练内容单一，教学方法主要以重复训练为主，教学内容没有结合高中生的性格特点和运动需要进行创新，千篇一律的教学模式大大降低了学生的运动兴趣，也难以形成终身体育观。因此，要紧紧围绕学校、教师和学生三方面进一步进行教学观念、教学内容和教学方法的创新，从根本上为提高教学质量创造条件。