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随着新一轮课改的推出，提高课堂教学效率是教师面临首要任务，尤其是不同于其它学科的英语课堂教学，对英语教师来说更是一项挑战。然而，提高英语课堂教学效率就要在教学实践中不断探索，使教学内容的设计要符合语言教学规律，再通过有效的教学方法，使学生能够较好地吸收当堂所学的内容，只有这样才能提高教学效率，使英语教学达到理想的教学效果。就如何提高英语课堂教学效率做进一步的探讨。
教学目标英语教师课堂效率课堂气氛一、在教学中要有明确的教学目标
在英语课堂教学实践过程中，每节课的教学内容都要有一个明确的教学目标，因为教学目标在课堂教学中起到导航的作用，能够使教学内容围绕一个中心点进行。所以，英语老师在备课时要较好地研究教材、教参，使教学目标明确化，重点、难点突出化，有效地克服在教学过程中的随意性，加强英语课堂教学对重点、难点的针对性。同时，老师在平时教学的过程中要随时研究学生对上堂课和当堂课的知识点的掌握情况，从而减少在教学过程中的只教错误发生。与此同时，教师在备课时要注意例句的选取和有效教学方法的选择，才会吸引学生的注意力，使学生更轻松、快速地掌握知识点，较好地提高课堂教学效果。
二、在教学中要有创新，注重课堂的整体设计
教师在备课中进行教学设计时不能仅仅局限于教材，而是在全面了解教材的重难点，熟悉教材的内容后，要根据实际教学中学生的学习能力和教学需要，对教学内容有机的拓展与延伸，这样不仅拓宽了学生的知识视野，还为以后的英语教学做好了铺垫，从而达到了灵活运用教材的目的。因此，教师在设计每一堂课时，都要做到教学形式生动活泼，妙趣横生。除此之外，更重要的是体验课堂内容，观察学生的探究动向，善于捕捉学生的思想火花，激发学生的创新意识。让学生在英语学习过程中有机会去体验、探究。所以，我在实践教学过程中，大胆的让学生去尝试，在短文对话中，对学生进行分组让学生不拘于书本上的知识，可以根据文章的意思，自己随意添加或更改文章，并在全体学生面前读出来，由大家共同学习、讨论，归纳出文章主题、段落大意，并由此获得情感体验，这样不仅突出了课堂教学的民主性，开放性，还提高了课堂教学效果。同时，我在课堂教学过程中争取做到堂堂清，尽可量地把当堂教授的内容让学生把它消化掉，不给学生布置课后作业，让学生轻松快乐地学习，我想只有这样才能取得理想的教学效果。
三、在教学中培养感情，建立良好的师生关系
随着社会的发展，人际关系也发生了改变，如今的教学已不同于传统的教学。在传统的教学中老师单一的讲解，让学生机械地记忆，虽然效果不是很好，但总体而言还是可以的。但在今天，由于学生的家庭和个人因素的改变，导致老师在用传统的教学方法，不但不能较好的完成教学任务而且还会使学生的逆反心理增加，使老师的课堂教学无法进行。所以，在时代不断发展的今天，教师在教学中，要注意与学生多进行感情沟通，使学生与老师成为好朋友，只有在良好的感情基础下，再通过有效的教学方法，会使英语课堂教学起到意想不到的效果。
四、分析学生的心理动态，掌握学生认识规律
人的心理活动不会停止，还会随着时间、地点、人物、气氛等不断发生变化。学生更是如此，因为学生年纪比较小，性格还不稳定，易受外界因素的影响，在英语课堂学习上内心活动就更为复杂了。所以，老师就要善于观察学生，并通过学生的表情、言行就知道他们要做什么，从而引导学生的情感往有利于认识活动的方向发展。例如，窗外飞过一只蝴蝶，学生的眼睛就跟过去了，某个学生说了一句幽默的话，就会哄起来等。所以，在上课的开始时，老师要进行有效的教学手段，把学生的注意力集中到英语学习上来。通过我的实践证明，我的教学方法是对的，虽然表面上我是浪费了一些时间，实际上我却用了较少的时间，把学生的课堂积极性有效地调动起来了，从而起到了较好的效果。
五、通过多种教学方法，提高课堂教学质量
随着科学技术的不断进步，各种现代化的教学手段不断被应用于教学实践之中，传统的教学方法已不再受学生所喜爱。当代的学生喜欢，有趣、灵活、幽默等更直观有效的教学方法。通过我的教学实践证明，把多媒体课件、远程视频教学、录像、幻灯等多种媒体教学手段被引进英语课堂，不但可以激发学生的学习热情，而且给学生以美的熏陶，使学生在体育课的学习中增长了感受美、表达美、创造美的能力，从而在实践课中表现出了对英语极大的学习热情，使课堂教学气氛活跃，学习兴趣增强，充分体现了“快乐教学”的特色，进而提高了英语课堂教学质量。
六、及时进行总结，增强学习兴趣
在教学过程中，教师要根据作业批改和学习内容进行阶段性总结。由于学生年纪小心理发育并不成熟，在枯燥乏味的学习过程中希望得到老师、同学们的认可并给予好评，而教师的适时总结、适当鼓励，就是教学中的活化剂。所以，教师在帮助学生找到适当的学习方法的同时，要有意识地帮助学生找出学生好的一面。每当学生取得一定成绩或达到某个目标时，老师要在全班同学面前表扬他们，这样会使学生有成就感，学习的劲头和信心得以加强。每当学生犯错误的时候，老师要在没有其他人的地方，态度和蔼地用一些委婉的言语帮助学生指出错误所在，并多肯定他们在平时所取得成绩，以减少学生因犯错误而产生的愧疚心理，从而间接的鼓励了学生。在课堂教学或生活中对学生要多用一些“你最棒”“做的好”“继续努力”等激励学生进取的日常用语。同时，还要多给学生一些表现自我的机会，让学生常在大家面前用英语演讲、朗读，这样会克服学生的胆怯、害羞的现象。对于学习不好的学生，教师要给予他们更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提出的问题不要超过他们的能力范围，并且要适时的多表扬多鼓励。
七、发展课外记者小组，调动学生积极性
在英语教学中，由于传统的教学方式较为单一、枯燥，学生学到的知识也仅局限书本上的东西，对知识的掌握较死，缺乏灵活运用的能力，针对这一现象，我在教学实践中，将学生分为4组，每组的每一个学生都是一个独立的个体，让学生把身边发生的每一件有意的事用英语写一篇小报道，并把它交给我，我利用周六周日休息时间把好的报道整理好，在下周一的早上贴到班级板报上，并进行点评，给予适当奖励。这种做法不仅增加了学生的学习视野，还大大的增加了学生对词汇量的掌握及语法的应用，增强了学生英语写作能力。通过实践证明，发展课外记者小组对调动学生学习英语的积极性有较好的效果。
总之，提高英语课堂教学效率，不但要求英语教师要具有多种教学有段，在教学中要体现出幽默、风趣，还需要教师根据学生的实际情况不断研究，争取为学生创造一个良好的学习氛围，在这种氛围中，使学生的学习积极性被调动起来，学习的潜力得到充分挖掘，英语水平得到明显的提高。这样不仅提高了英语课堂效率，也使英语教学质量得到提高。
教学目标英语教师课堂效率课堂气氛一、在教学中要有明确的教学目标
在英语课堂教学实践过程中，每节课的教学内容都要有一个明确的教学目标，因为教学目标在课堂教学中起到导航的作用，能够使教学内容围绕一个中心点进行。所以，英语老师在备课时要较好地研究教材、教参，使教学目标明确化，重点、难点突出化，有效地克服在教学过程中的随意性，加强英语课堂教学对重点、难点的针对性。同时，老师在平时教学的过程中要随时研究学生对上堂课和当堂课的知识点的掌握情况，从而减少在教学过程中的只教错误发生。与此同时，教师在备课时要注意例句的选取和有效教学方法的选择，才会吸引学生的注意力，使学生更轻松、快速地掌握知识点，较好地提高课堂教学效果。
二、在教学中要有创新，注重课堂的整体设计
教师在备课中进行教学设计时不能仅仅局限于教材，而是在全面了解教材的重难点，熟悉教材的内容后，要根据实际教学中学生的学习能力和教学需要，对教学内容有机的拓展与延伸，这样不仅拓宽了学生的知识视野，还为以后的英语教学做好了铺垫，从而达到了灵活运用教材的目的。因此，教师在设计每一堂课时，都要做到教学形式生动活泼，妙趣横生。除此之外，更重要的是体验课堂内容，观察学生的探究动向，善于捕捉学生的思想火花，激发学生的创新意识。让学生在英语学习过程中有机会去体验、探究。所以，我在实践教学过程中，大胆的让学生去尝试，在短文对话中，对学生进行分组让学生不拘于书本上的知识，可以根据文章的意思，自己随意添加或更改文章，并在全体学生面前读出来，由大家共同学习、讨论，归纳出文章主题、段落大意，并由此获得情感体验，这样不仅突出了课堂教学的民主性，开放性，还提高了课堂教学效果。同时，我在课堂教学过程中争取做到堂堂清，尽可量地把当堂教授的内容让学生把它消化掉，不给学生布置课后作业，让学生轻松快乐地学习，我想只有这样才能取得理想的教学效果。
三、在教学中培养感情，建立良好的师生关系
随着社会的发展，人际关系也发生了改变，如今的教学已不同于传统的教学。在传统的教学中老师单一的讲解，让学生机械地记忆，虽然效果不是很好，但总体而言还是可以的。但在今天，由于学生的家庭和个人因素的改变，导致老师在用传统的教学方法，不但不能较好的完成教学任务而且还会使学生的逆反心理增加，使老师的课堂教学无法进行。所以，在时代不断发展的今天，教师在教学中，要注意与学生多进行感情沟通，使学生与老师成为好朋友，只有在良好的感情基础下，再通过有效的教学方法，会使英语课堂教学起到意想不到的效果。
四、分析学生的心理动态，掌握学生认识规律
人的心理活动不会停止，还会随着时间、地点、人物、气氛等不断发生变化。学生更是如此，因为学生年纪比较小，性格还不稳定，易受外界因素的影响，在英语课堂学习上内心活动就更为复杂了。所以，老师就要善于观察学生，并通过学生的表情、言行就知道他们要做什么，从而引导学生的情感往有利于认识活动的方向发展。例如，窗外飞过一只蝴蝶，学生的眼睛就跟过去了，某个学生说了一句幽默的话，就会哄起来等。所以，在上课的开始时，老师要进行有效的教学手段，把学生的注意力集中到英语学习上来。通过我的实践证明，我的教学方法是对的，虽然表面上我是浪费了一些时间，实际上我却用了较少的时间，把学生的课堂积极性有效地调动起来了，从而起到了较好的效果。
五、通过多种教学方法，提高课堂教学质量
随着科学技术的不断进步，各种现代化的教学手段不断被应用于教学实践之中，传统的教学方法已不再受学生所喜爱。当代的学生喜欢，有趣、灵活、幽默等更直观有效的教学方法。通过我的教学实践证明，把多媒体课件、远程视频教学、录像、幻灯等多种媒体教学手段被引进英语课堂，不但可以激发学生的学习热情，而且给学生以美的熏陶，使学生在体育课的学习中增长了感受美、表达美、创造美的能力，从而在实践课中表现出了对英语极大的学习热情，使课堂教学气氛活跃，学习兴趣增强，充分体现了“快乐教学”的特色，进而提高了英语课堂教学质量。
六、及时进行总结，增强学习兴趣
在教学过程中，教师要根据作业批改和学习内容进行阶段性总结。由于学生年纪小心理发育并不成熟，在枯燥乏味的学习过程中希望得到老师、同学们的认可并给予好评，而教师的适时总结、适当鼓励，就是教学中的活化剂。所以，教师在帮助学生找到适当的学习方法的同时，要有意识地帮助学生找出学生好的一面。每当学生取得一定成绩或达到某个目标时，老师要在全班同学面前表扬他们，这样会使学生有成就感，学习的劲头和信心得以加强。每当学生犯错误的时候，老师要在没有其他人的地方，态度和蔼地用一些委婉的言语帮助学生指出错误所在，并多肯定他们在平时所取得成绩，以减少学生因犯错误而产生的愧疚心理，从而间接的鼓励了学生。在课堂教学或生活中对学生要多用一些“你最棒”“做的好”“继续努力”等激励学生进取的日常用语。同时，还要多给学生一些表现自我的机会，让学生常在大家面前用英语演讲、朗读，这样会克服学生的胆怯、害羞的现象。对于学习不好的学生，教师要给予他们更多的关怀，尽量给他们回答问题的机会，提出的问题不要超过他们的能力范围，并且要适时的多表扬多鼓励。
七、发展课外记者小组，调动学生积极性
在英语教学中，由于传统的教学方式较为单一、枯燥，学生学到的知识也仅局限书本上的东西，对知识的掌握较死，缺乏灵活运用的能力，针对这一现象，我在教学实践中，将学生分为4组，每组的每一个学生都是一个独立的个体，让学生把身边发生的每一件有意的事用英语写一篇小报道，并把它交给我，我利用周六周日休息时间把好的报道整理好，在下周一的早上贴到班级板报上，并进行点评，给予适当奖励。这种做法不仅增加了学生的学习视野，还大大的增加了学生对词汇量的掌握及语法的应用，增强了学生英语写作能力。通过实践证明，发展课外记者小组对调动学生学习英语的积极性有较好的效果。
总之，提高英语课堂教学效率，不但要求英语教师要具有多种教学有段，在教学中要体现出幽默、风趣，还需要教师根据学生的实际情况不断研究，争取为学生创造一个良好的学习氛围，在这种氛围中，使学生的学习积极性被调动起来，学习的潜力得到充分挖掘，英语水平得到明显的提高。这样不仅提高了英语课堂效率，也使英语教学质量得到提高。