【摘 要】
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大学英语写作是体现英语作为第二语言的学习者综合水平的一项技能,但同时又是大多数英语学习者的一个软肋。作为教师,如何在英语习作中给出积极有效的评价,使不同层次和水平
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大学英语写作是体现英语作为第二语言的学习者综合水平的一项技能,但同时又是大多数英语学习者的一个软肋。作为教师,如何在英语习作中给出积极有效的评价,使不同层次和水平的学生从评语中发现不足,提高写作质量,是一个非常重要的问题。表扬、批评和建议三种方式的评语,单独使用,有明显的不足和缺陷。“模糊限制语”HEDGES的使用,对表扬和批评起到了非常好的交际功能。本文通过案例的方式,针对模糊限制语在增进师生关系,促进有效学习方面所发挥的交际功能进行分析。
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