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一、悄悄话给我出了一个难题
作为学校的知心姐姐兼该班的班主任，我收到一封求助信——
亲爱的知心姐姐：
你好!我想和你谈谈我们班男生的问题。说起他们的毛病，十天十夜也说不完，调皮捣蛋、惹是生非、吹牛逞强、作弄女生、胡乱骂人——唉，现在我们班闹得鸡犬不宁，男女不和了。虽然我们已经是21世纪的小学生，但男生还是“大男子主义”，对女生一律瞧不起。
这些天来，男生一直惹女生，教室里乱成了一锅粥。每个女生的性格脾气都不一样，我对于男生一直采取忍让，但他们得寸进尺，见我没理他们，便去招惹其他女生。可并不是每个女生都有我这样的气度，比如葛小月，在我看来，她只是表面上装“强悍”，让男生不敢去惹她，其实她内心很脆弱。而一些比较弱小的女生唯一的办法就是报告老师，但男生就会嘲笑她，为此常常会把女生惹哭。这便是男女不和的主要原因。
男生的另一大毛病就是对女生评头论足。只要有时间，他们会像选美一样评判女生：这个最漂亮，那个太难看了，这件衣服颜色太淡，那件太深——一些自尊心强的女生受不了了，就会和男生闹翻天。这也是男女不和的原因之一。
我们班的男生还特别八卦，只要什么秘密被男生知道，地球人都会知道了。男生的思想还特别的不健康，女生在一起，就说我们是“同性恋”，把爱美的女生说成是“自恋狂”……每天早上就会传播一些不靠谱的话，“×××暗恋×××”。对于这个，我是深有感受。
男生只要有一点比女生强就会说女生没用。这次体育400米测验，有个别女生体力不支，跑得上气不接下气，差点晕过去。我的同桌就是其中之一，见到我同桌这样，许多女生都很关心她，只有男生在一旁冷嘲热讽，骂我们女生没有用，我当时愤愤不平，为什么会是这样没有同情心的人!
男生最令我们女生反感的有两个原因：一个是因为男生太爱炫耀了。
还有一个原因就是男生不懂得美，特别喜欢作弄班里的漂亮女生。在女生的文具盒里放一条“毛毛虫”，放一颗“眼珠子”，最令人可恨的是在女生背上贴一些纸条，上面写了一些骂人的话。
在我看来，男生的素质不好，常常说脏话，歧视一些家境困难、成绩有待提高的女生，这是很不道德的，也是伤人自尊的。男生们口口声声说自己是男子汉，但却没有男子汉的气度，也不懂得“怜香惜玉”。说实话，在我眼里，他们实在太差劲了。
从理智上来讲，作为班干部，我是很希望男女生和平相处。但现在男生看不起女生，女生也不想搭理男生，我也不知道该怎么办，现在的情况越来越坏了。
知心姐姐，男女生怎么才会和好呢?
看完孩子的来信，我觉得答复这样的信有些棘手，怎么和这些似懂非懂的六年级的孩子们沟通而且又不伤他们各自的自尊呢?怎样使他们和平共处呢?我决定利用班主任的工作之便一边观察一边寻找最佳的对策。
二、长绳系着你、我、他
1 和孩子们一起跳长绳
体育锻炼课上，先让学生分组跳绳或踢毽子，可过了一会儿，发现他们已经没有力气或不感兴趣了。于是我让他们把两根短绳接起来，教他们跳长绳，提高孩子的反应能力、协调能力和体力，但比跳短绳难度大，要求他们一个接一个穿跳过长绳，不得有空档的时候。通过练习，女生学得比较快，可男生有好多人不协调，老是断线或卡住了，还要怪罪别人。后来女生邀请我参加她们的队伍穿跳长绳，我努力跳好，不让她们扫兴或笑话。没过多久，下课的铃声响了。和学生们一起回教室的路上，我想何不利用跳长绳的机会，男生女生搭配练习，来增进他们的友谊呢。
2 三大组跳长绳
又到体育活动的时间了，我为他们准备了三根长绳，按照班里座位分成三大组，进行跳长绳练习。每组合作练习跳，刚开始时女生嫌弃男生，说他们根本不会跳，但一节活动课下来，一部分男生已经敢跑进甩动着的长绳中跳上一个了，真是一大进步啊。在以后的几节活动课上，我手把手地教他们如何利用男生力气大的优势甩长绳，教男生们如何接着冲进长绳中跳完一个再迅速地跑出来。刚开始，男生很害怕，看见甩动的绳子都不敢往里跑，在女生的鼓励下终于冲了进去，虽然还比不上女生灵活，但只要有男生完成了自己的任务，女生就会报以热烈的掌声。活动场上没有了互相埋怨，取而代之的是相互鼓励，女生唧唧喳喳地把自己跳长绳的经验告诉男生，男生们也为自己的进步感到高兴。因为他们都在积极准备着六·一庆祝活动中的跳长绳比赛。
3 怜香惜玉
跳长绳的活动在我们班如火如荼地开展着，不仅只在放学前的20分钟体育活动课上练，他们在体育课上也抓住机会练。可今天的体育课上，陈少华不小心把绳子甩到了张兰兰的头上，张兰兰就哭着跑进了教室。我正好在教室里批改作业，我就请同学把陈少华叫了过来。陈少华倒也老实，承认了自己的过失。我笑着对陈少华说：“好吧，是你把张兰兰弄哭的，你得想办法哄她开心哦!”陈少华就赔着笑蹲下身来道歉：“哎呀，张兰兰对不起了，是我错了，你不要哭了吧!”张兰兰说：“那好吧，罚你站到一边去。”陈少华央求道：“罚站就不用了吧!我下次再也不欺负你了，好吗?”
三、比赛跳长绳
六·一庆祝活动中，我们班进行了跳长绳比赛。
前两次比赛，第一组和第三组配合默契，两组的成绩不相上下。而第二小组在两次比赛中都是跳的最少的，他们互相推卸责任，相互埋怨，却没有商量怎样把成绩提高。
第三次比赛时，我就把学生分成男女两组进行比赛，结果女生跳的个数是男生的三倍，看来男生还需要积极锻炼啊。
回到教室，我先请第一组和第三组的组员谈谈自己是如何取得好成绩的。归纳起来主要有三点：①我们跳长绳时都很勇敢，敢于一个接着一个快速地往里冲。②即使有人跳得不好或拌住了绳子也不指责，提醒他快点跟上就行了。⑧我们互相配合，分工合作，平时不太会跳的就安排他甩绳子。再问第二组时，他们终于找出了失败的原因。
四、学会赏识别人
通过前一阶段的长绳系列活动。我终于把“男生女生如何和平共处?”的问题抛给了学生。一个星期四的班队活动课上，我在黑板上写了“男生和女生”，同学们看了，都在下面窃窃私语。我给每人发下一张白纸后宣布：每人在纸的正面不记名给异性写5条不足之处。写完后，在反面写上异性的5个优点和一条建议。同学们写异性的优点时，有点不知所措，看来平时最容易发现的是别人的不足之处，很少用欣赏的眼光去挖掘同伴的闪光点，特别是异性的闪光点。
最后，我请一女生宣读男生的优点，男生们听得眉开眼笑。请一男生读时，女生也听得笑眯眯的。就这样，我共请了三男三女在全班进行对读。然后请他们在小组中交流，同学们因为受到异性的赞扬而沾沾自喜，同时也接受了同伴的建议。我相信，要搞好男生和女生关系，首先要从培养孩子赏识别人做起。在以后的日常活动中，我注意到孩子们之间的关系开始融洽了，男生和女生之间没有因一点点小事就斤斤计较了。特别是当女生遇到困难时，男生会主动去关心帮助。例如：打扫卫生时男生总是抢着搬桌子椅子、提水拖地等，放学后路途远的又是同一方向的男生会主动和女生结伴而行等。
长绳情，看来真的化解了我班男女生之间的那块寒冰。
作为学校的知心姐姐兼该班的班主任，我收到一封求助信——
亲爱的知心姐姐：
你好!我想和你谈谈我们班男生的问题。说起他们的毛病，十天十夜也说不完，调皮捣蛋、惹是生非、吹牛逞强、作弄女生、胡乱骂人——唉，现在我们班闹得鸡犬不宁，男女不和了。虽然我们已经是21世纪的小学生，但男生还是“大男子主义”，对女生一律瞧不起。
这些天来，男生一直惹女生，教室里乱成了一锅粥。每个女生的性格脾气都不一样，我对于男生一直采取忍让，但他们得寸进尺，见我没理他们，便去招惹其他女生。可并不是每个女生都有我这样的气度，比如葛小月，在我看来，她只是表面上装“强悍”，让男生不敢去惹她，其实她内心很脆弱。而一些比较弱小的女生唯一的办法就是报告老师，但男生就会嘲笑她，为此常常会把女生惹哭。这便是男女不和的主要原因。
男生的另一大毛病就是对女生评头论足。只要有时间，他们会像选美一样评判女生：这个最漂亮，那个太难看了，这件衣服颜色太淡，那件太深——一些自尊心强的女生受不了了，就会和男生闹翻天。这也是男女不和的原因之一。
我们班的男生还特别八卦，只要什么秘密被男生知道，地球人都会知道了。男生的思想还特别的不健康，女生在一起，就说我们是“同性恋”，把爱美的女生说成是“自恋狂”……每天早上就会传播一些不靠谱的话，“×××暗恋×××”。对于这个，我是深有感受。
男生只要有一点比女生强就会说女生没用。这次体育400米测验，有个别女生体力不支，跑得上气不接下气，差点晕过去。我的同桌就是其中之一，见到我同桌这样，许多女生都很关心她，只有男生在一旁冷嘲热讽，骂我们女生没有用，我当时愤愤不平，为什么会是这样没有同情心的人!
男生最令我们女生反感的有两个原因：一个是因为男生太爱炫耀了。
还有一个原因就是男生不懂得美，特别喜欢作弄班里的漂亮女生。在女生的文具盒里放一条“毛毛虫”，放一颗“眼珠子”，最令人可恨的是在女生背上贴一些纸条，上面写了一些骂人的话。
在我看来，男生的素质不好，常常说脏话，歧视一些家境困难、成绩有待提高的女生，这是很不道德的，也是伤人自尊的。男生们口口声声说自己是男子汉，但却没有男子汉的气度，也不懂得“怜香惜玉”。说实话，在我眼里，他们实在太差劲了。
从理智上来讲，作为班干部，我是很希望男女生和平相处。但现在男生看不起女生，女生也不想搭理男生，我也不知道该怎么办，现在的情况越来越坏了。
知心姐姐，男女生怎么才会和好呢?
看完孩子的来信，我觉得答复这样的信有些棘手，怎么和这些似懂非懂的六年级的孩子们沟通而且又不伤他们各自的自尊呢?怎样使他们和平共处呢?我决定利用班主任的工作之便一边观察一边寻找最佳的对策。
二、长绳系着你、我、他
1 和孩子们一起跳长绳
体育锻炼课上，先让学生分组跳绳或踢毽子，可过了一会儿，发现他们已经没有力气或不感兴趣了。于是我让他们把两根短绳接起来，教他们跳长绳，提高孩子的反应能力、协调能力和体力，但比跳短绳难度大，要求他们一个接一个穿跳过长绳，不得有空档的时候。通过练习，女生学得比较快，可男生有好多人不协调，老是断线或卡住了，还要怪罪别人。后来女生邀请我参加她们的队伍穿跳长绳，我努力跳好，不让她们扫兴或笑话。没过多久，下课的铃声响了。和学生们一起回教室的路上，我想何不利用跳长绳的机会，男生女生搭配练习，来增进他们的友谊呢。
2 三大组跳长绳
又到体育活动的时间了，我为他们准备了三根长绳，按照班里座位分成三大组，进行跳长绳练习。每组合作练习跳，刚开始时女生嫌弃男生，说他们根本不会跳，但一节活动课下来，一部分男生已经敢跑进甩动着的长绳中跳上一个了，真是一大进步啊。在以后的几节活动课上，我手把手地教他们如何利用男生力气大的优势甩长绳，教男生们如何接着冲进长绳中跳完一个再迅速地跑出来。刚开始，男生很害怕，看见甩动的绳子都不敢往里跑，在女生的鼓励下终于冲了进去，虽然还比不上女生灵活，但只要有男生完成了自己的任务，女生就会报以热烈的掌声。活动场上没有了互相埋怨，取而代之的是相互鼓励，女生唧唧喳喳地把自己跳长绳的经验告诉男生，男生们也为自己的进步感到高兴。因为他们都在积极准备着六·一庆祝活动中的跳长绳比赛。
3 怜香惜玉
跳长绳的活动在我们班如火如荼地开展着，不仅只在放学前的20分钟体育活动课上练，他们在体育课上也抓住机会练。可今天的体育课上，陈少华不小心把绳子甩到了张兰兰的头上，张兰兰就哭着跑进了教室。我正好在教室里批改作业，我就请同学把陈少华叫了过来。陈少华倒也老实，承认了自己的过失。我笑着对陈少华说：“好吧，是你把张兰兰弄哭的，你得想办法哄她开心哦!”陈少华就赔着笑蹲下身来道歉：“哎呀，张兰兰对不起了，是我错了，你不要哭了吧!”张兰兰说：“那好吧，罚你站到一边去。”陈少华央求道：“罚站就不用了吧!我下次再也不欺负你了，好吗?”
三、比赛跳长绳
六·一庆祝活动中，我们班进行了跳长绳比赛。
前两次比赛，第一组和第三组配合默契，两组的成绩不相上下。而第二小组在两次比赛中都是跳的最少的，他们互相推卸责任，相互埋怨，却没有商量怎样把成绩提高。
第三次比赛时，我就把学生分成男女两组进行比赛，结果女生跳的个数是男生的三倍，看来男生还需要积极锻炼啊。
回到教室，我先请第一组和第三组的组员谈谈自己是如何取得好成绩的。归纳起来主要有三点：①我们跳长绳时都很勇敢，敢于一个接着一个快速地往里冲。②即使有人跳得不好或拌住了绳子也不指责，提醒他快点跟上就行了。⑧我们互相配合，分工合作，平时不太会跳的就安排他甩绳子。再问第二组时，他们终于找出了失败的原因。
四、学会赏识别人
通过前一阶段的长绳系列活动。我终于把“男生女生如何和平共处?”的问题抛给了学生。一个星期四的班队活动课上，我在黑板上写了“男生和女生”，同学们看了，都在下面窃窃私语。我给每人发下一张白纸后宣布：每人在纸的正面不记名给异性写5条不足之处。写完后，在反面写上异性的5个优点和一条建议。同学们写异性的优点时，有点不知所措，看来平时最容易发现的是别人的不足之处，很少用欣赏的眼光去挖掘同伴的闪光点，特别是异性的闪光点。
最后，我请一女生宣读男生的优点，男生们听得眉开眼笑。请一男生读时，女生也听得笑眯眯的。就这样，我共请了三男三女在全班进行对读。然后请他们在小组中交流，同学们因为受到异性的赞扬而沾沾自喜，同时也接受了同伴的建议。我相信，要搞好男生和女生关系，首先要从培养孩子赏识别人做起。在以后的日常活动中，我注意到孩子们之间的关系开始融洽了，男生和女生之间没有因一点点小事就斤斤计较了。特别是当女生遇到困难时，男生会主动去关心帮助。例如：打扫卫生时男生总是抢着搬桌子椅子、提水拖地等，放学后路途远的又是同一方向的男生会主动和女生结伴而行等。
长绳情，看来真的化解了我班男女生之间的那块寒冰。