论文部分内容阅读
法学素质教育基本内容的界定应以法律职业的特殊性作为基点，体现法学教育专业学术性以及法律职业实践性特点。法学素质教育培养模式的构建应通过提升教学内容的实践性、开放性以及实践性教学的系统化、模式化来实现。
法学素质教育培养模式构建
【摘 要】
：
法学素质教育基本内容的界定应以法律职业的特殊性作为基点，体现法学教育专业学术性以及法律职业实践性特点。法学素质教育培养模式的构建应通过提升教学内容的实践性、开放性
【机 构】
：
华北电力大学
【出 处】
：
黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
：
2007年12期
其他文献
高等师范教育担负着为基础教育培养师资的重任.教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门具有师范特点的综合实践课程,是师范教育贯彻理论与实践相结合的原则的体现,它对
自1978年改革开放以来,我国的金融体制和金融业改革取得了巨大成就,金融学理论研究也取得了长足的进步,这既促进了金融学教学与科研的发展,又对金融学教师提出了更高的要求和
本文论述了目前高校“两课”教学的现状，提出了存在的问题，并分析了存在问题的原因。指出“两课”教学引进开放教育的必要性，依据开放教育的原则，对高校“两课”教学改革作了有益
审美教育能培养大学生良好的审美理想和高尚的审美趣味．审美教育模式通过审美欣赏和审美创造等活动，培养大学生健康的审美心理和审美意识，并通过形象化的审美活动，促进大学生的道
高校本科毕业生质量如何评价,用什么标准评价,采用什么方式方法评价,是高等教育管理者和高等教育工作者十分关注的问题,也是社会普遍关注的问题,教育部为此下发了<建立完善的