摘要：随着现代互联网科学和技术的发展与进步，给我们的的日常生活、工作都带来很多重要的改变，信息技术课作为一门实际应用性较强的课程也已经被引进到小学的课堂教学中。小学信息技术课的普及和推广影响着整体公民的科学信息素养，也是支持学生终生学习的重要手段。本文就如何运用小学信息技术课培养学生创新素养进行详细的阐述。
关键词：小学生;信息技术;教育教学;创新对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着我国新课改的速度不断深入，我们在小学阶段的教学实践中逐渐发现了更多的教学道路，而信息技术教学中培养学生创新素养是其中受重视程度比较高的一种。信息技术的利用可以在很大程度上帮助学生从传统教学模式的学习方法中走出来，让学生在课堂教学过程中愿意与我们进行教学互动，培养信息技术教学的创新素养，可以让小学信息教学课堂建设有更加完善，这样的教学环境和教学目标也是新课改的根本要求。
1转变观念，更新教育理念
为进一步地提升知识和专业技术能力，我们应该科学地制订小学数字化信息技术专业课堂的教学考核办法，我们要转变观念，备课、教学、反思的时候要有积极性。另外，还可以在学校积极开展信息技术教学成果竞赛活动，论文竞赛、课件竞赛、课堂教学评比等方式开展活动，积极创信息技术教学的方式，以赛促学、以赛促教，这样我们就可以把信息技术教学和日常教学有机结合，促进智慧教育的发展。
例如在六年级宁夏电子工业版中的《与机器人见面》教学时，可以在互联网上查询一些相关机器人的图片以及视频，我们可以结合素材与学生进行思考，比如与学生一起想象自己制作个什么样的机器人？有什么作用？从而使信息技术学习变得更生动有趣，在这样的气氛中，能有效缓解学生的学习紧张情绪，提高学生的注意力，我们与学生互动取代传统的示范、讲解等教学方式，提高信息技术教学的效率，还能有效培养学生创新素养。
2优化课程内容，因材施教
我们在教学前可以对学生的实际学情进行摸底，以调查问卷和面对面交流的方式了解学生对信息技术教学的认识，掌握学生的具体情况。我们在综合地听取学生的建议基础之上，制定分层教学的策略，优化课堂上向学生提问的方法，由浅入深层次递进，制定个性化信息技术的作业，让每位学生都可以进行自主选择后再进行操作，以便培养创新素养。
身为教师的我们要努力构建一种合作探究的学习环境与氛围，让学生们在开放、自由、民主的课堂交流与互动环境中进行小组合作，逐步培养学生的自主性与学习兴趣以及创新素养，让全体学生以感受到兴趣为驱动力去开展自主探究性的学习。为培养和提升小学生的创新素养，我们需要广泛地搜集材料，以猜谜、游戏、故事等形式构建一种情境性良好的教学模式。
3加大对软硬件设备的资金投入和维护力度
我们可以建议当地教育厅及其相关部门加强小学信息技术设备重视程度，加大对信息技术教学的资金和人才投入，比如能够给予一定的教育基金支持，那么就能根据学校的实际情况及学生的发展需求及时引进一些先进的信息技术设备，将原本老化的设备及损坏的设备及时的淘汰，为学生提供良好的学习条件以及学习环境，以此来提高信息技术教育水平和小学生创新素养。
同時我们教师还应当做好机房的静电防护措施，针对校园内网络不佳的问题及时跟进优化，保证我们能够开展顺利的教学工作。其次因计算机在长期操作下会出现故障等问题，因此需定期进行维修养护，并对计算机系统进行升级，进而可以给学生带来良好的学习体验。
4提高我们教师的综合素养
我们作为信息化教学工作的主要参与者和实施人员，其专业技术水平和其综合素养与信息化教学质量之间有着紧密的关联，因此若想更好地从根本上提高信息技术的教学质量，需不断地提升我们的教育工作教学质量，确保自身的专业素养水平能够更好地为其教学工作效率和质量打下坚实的基础。可以展开培训工作，根据实际情况及学生的发展需求制定合理的培训方案，切实提升我们的专业水平，能够为教学工作提供有力帮助。其次，我们也应当加强与其他学校的沟通交流，及时汲取优质的教学经验，从而才能推动信息技术教学中培养学生创新素养的顺利开展。
5以兴趣为导入点，培养学生创新素养
因信息技术具有可视性较强的特点和优势，可以给小学生的视觉及听觉带来较大的震撼和冲击感，我们在教学计算机拼音打字法时，可利用该优势，在开展教学工作前，先利用小游戏视频的方式来抓住学生的注意力，然后在将基本的操作方式讲解给学生，待到学生已经全部掌握后，我们可利用打字软件进行比赛，并将课堂分为几个小组，看哪个小组在规定时间内，敲打的字数最多且最精确，并给予一定的奖励，该方式不仅可以提高学生对该课程的掌握能力，更可以培养学生创新素养。
结束语
综上所述，在现代背景下，信息技术已被广泛应用与各行各业中，因此为使能够更好地紧跟信息技术时代经济发展的脚步，我们要高度重视对小学生的信息技术知识和创新能力掌握情况，同时我们在组织和开展课堂教学活动时，要打开思路借鉴情境教学、范例化教学、任务化教学等先进经验，提升学生的课堂教育兴趣，提升学生课堂教育的自主性，发展学生的综合创造能力，寓教于乐，让学生在实践中逐步培养创新素养。
参考文献
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