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数学学科是小学课程教学的重要组成部分，其对于学生独立思考与解决问题能力的培养，对于学生空间思维能力和逻辑思维能力的增强均具有重要的价值和意义。当前，精心预设、有意生成已经成为小学数学课堂教学的重要观念。本文以小学数学课堂精心预设与有意生成的关系为探究切入点，据此尝试提出推动小学数学课堂从精心预设走向有意生成的现实举措。本文旨在为教师的有效教学和学生的高效学习提供强有力的策略支撑和方法保障，同时也为小学数学课堂教学实效性的提升提供助益。